关于幼师的年度工作计划格式样本.doc

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 幼师年度作业方案格局样本 　　【篇一】 　　 一、辅导思维 　　 根据《规程》《大纲》《攻略》的中心思维，以“蒙以养正，回归来源”为宗旨，遵从蒙特梭利教育尊重生命之理念，坚持以儿童展开为中心、以教师生长为底子，在专业化展开的进程中，建立健全支撑蒙氏专业展开的施行系统，确保在内涵中寻求专业质量。 　　 二、作业思路 　　 以“夯实惯例,专业到位,考究功率,完结质量”为定位，以互利为作业准则，依托现有的混龄方法全面推进全园混龄教育特征化展开。 　　 三、作业方针 　　(一)执行目标 　　 1.活跃推进两园一体化办理方法，在团队实践中支撑蒙氏教师的专业生长。 　　 2.以混龄幼儿为主，在教育实践中从科学的视点调查儿童、剖析儿童、解读儿童，使之成为探究混龄教育的根底确保。 　　 3.持续完善《蒙特梭利教育资源库系统》的构建，在实践中完结蒙氏教育课程系统构建； 　　(二)效果目标 　　 1.以蒙氏教育讲师团为载体，完善蒙氏教师专业技能，并测验构建蒙氏教师专业展开方法； 　　 2.在边实践边研讨中完结混龄课程的构建，开始完结混龄教育施行方法。 　　 3.凭借“蒙特梭利资源库系统”，着手构建蒙特梭利五大范畴教具资源库结构及内容。 　　(三)分解目标 　　 事务作业方针 　　 履行方针： 　　 1.在回归生命实质的寻求中，为孩子营建不被污染、不被搅扰的，赋有生命力，回归自然、本真的蒙氏教育环境。 　　 2.探究主题式的研训一体化运转方法，结合教师分级办理，推出3-5位蒙特梭利教育讲师。 　　 3.发掘并合理使用支撑混龄教育持续展开的许多资源，构建以“绘本”为载体的蒙特梭利教育园本课程。 　　 4.全体蒙氏教师参加资源库建造，投进延伸性详细资源内容。 　　 效果方针： 　　 1.以幼儿园环境创设中心定位为辅导，以区域结构为支撑完结xx室内外环境创设。 　　 2.以讲师团为主力完结对新教师日常生活区、感官区域的专业练习。 　　 3.完结蒙特梭利混龄教育施行规划，为下一步推进全园混龄教育奠定根底。 　　 4.建立教具资源库的根本结构，并以日常生活区教研组为单位，完结教具资源的投进。 　　 常务作业方针 　　 履行方针： 　　 1.健全幼儿园内部办理中各层面功用、准则、流程、标准的完好配套，并从外部环境进行标识匹配，以标识促进行为到位。 　　 2.各岗位人员安身本岗，严厉履行对应的专业行为，于饯别中努力完结到位的专业标准，在进程中呈现作业质量。 　　 3.以全园常务作业方案为中心，在运转xx常务作业进程中构成xx后勤服务作业运转方法。 　　4.在有内容、有方法、有途径的基础上，*度建立支持后勤服务人员专业提升平台，在服务中融入创意、喜悦和用心，从而创造独立的服务价值。 　　 效果方针 　　 1.完结厨房、保健卫生作业流程及标准的完善，并匹配相应标识于作业环境中。 　　 2.出台各岗位人员专业行为标准，并在惯例作业推进中将专业行为日常化。 　　 3.完结“xx后勤服务作业运转方法”文稿书写。 　　 4.激起个人自动服务认识，构成团队凝聚力。 　　 四、作业战略 　　(一)团队管理策略 　　 1.洽谈民主。幼儿园各项办理与履行的进程中，全体教师在相等、协作的根底上，广泛参加评论和洽谈，并达到共同，分工履行。 　　 2.心思开释。以沟通沟通和活动载体，经过察觉、感触、衔接、赏识、放下、代替的互动方法，开释教师心里的负能量，以杰出的状况作业。 　　 3.问责制。由上及下，构成问责推进部队。园长对履行园长，履行园长对主管，事务主管对班主任，班主任对班级团队成员，常务主管对后勤团队，一周进行一次总结，详细内容为完结了什么，没完结什么和为什么没有完结以及将在下周完结什么，并设定承当什么结果。让每个人在履职尽责的进程中完结每个人的自主权和高度的职责感。 　　(二)教师队伍建设策略 　　 1.主题式研训一体化方法运转。将蒙氏教育讲师团运转和日常教研活动融为一体，根据实践进程中呈现的共性问题、教师专业展开面对的困惑以及幼儿行为调查剖析以主题式展开研讨和练习作业，使用主题共同优势互补，建立专业支撑力气部队，然后完结奇妙处理练习资金、练习师资等资源缺乏的问题，而且推进区域的辐射效果。 　　2.项目负责制管理模式。将幼儿园各项工作以项目的方式向全体教师推动，每位教师根据自己的特长及兴趣自愿选择适合自己的内容，独自承担或者自由组合承担，让每位教师在承担本岗工作的同时，发挥个性化特长，在*度、多方面中提升专业能力，实现自我价值