剑桥（join in）版小学英语五年级下册教材分析与故事教学.ppt

本单元我们建议老师们划分为5个课时。具体划分方法如下： * 第三课时：Part1a、1b 会话教学，教学重点是理解对话，教学难点是后续的一个延伸拓展，使这个对话更加完整。在备课时，我习惯先想清楚这节课突破口，也就是切入点在哪里，对于这节课，我选取了这幅图作为本节课教学的切入点。 具体的设计思路是这样的： 1、首先，通过师生交谈，引出Phone box 并出示课题。 2、接着，出示图片，引导学生观察，并根据图片所给信息知道男孩给谁打电话。培养了学生的观察能力。 3、第三步：以小组为单位，完成对话。 ?: Hello, is that mum? Mum: ?: Can I Mum: ?: Mum: 老师们可以看到，这个对话不提供任何情境，充分发挥学生的想象力和创造力，借助部分提示，完成对话。既拓宽了学生的思维，又为后面的学习作好铺垫。 * 4、接下来，该是主人公揭晓的时候了，引导学生带着问题Who is the boy？快速阅读文本，在这个过程中，指导学生运用一定的阅读方法，如扫读、圈出关键信息等。 5、第五步：跟读录音，回答问题： What does Ken want to do? 引出CD-ROM 、Arctic animals，教师顺势进行相应拓展，引导学生了解什么是CD-ROM； 将复习一第三部分的几种Arctic animals渗透进来，为第二单元的学习作铺垫。 * 第一课时 ：Part4以及 Revision1-1,2 阅读教学，本节课的教学重点是掌握表达手机用途的短语，并谈论手机的用途。建议老师们可以从短文入手，引出重点短语，然后通过交流，运用这些短语。 * 可以将复习1第一部分的短语也加到这节课进行教学。这是本单元第四部分涉及的短语，这是复习1第一部分提到的短语，大家可以横向对比看看，除了红色部分是不同的之外，其余都是两个版块出现的相同的短语，增加的内容并不多。 ? * 本单元我们建议老师们划分为5个课时。具体划分方法如下： * 本单元我们建议老师们划分为5个课时。具体划分方法如下： * 第三课时：Part1a、1b 会话教学，教学重点是理解对话，教学难点是后续的一个延伸拓展，使这个对话更加完整。在备课时，我习惯先想清楚这节课突破口，也就是切入点在哪里，对于这节课，我选取了这幅图作为本节课教学的切入点。 具体的设计思路是这样的： 1、首先，通过师生交谈，引出Phone box 并出示课题。 2、接着，出示图片，引导学生观察，并根据图片所给信息知道男孩给谁打电话。培养了学生的观察能力。 3、第三步：以小组为单位，完成对话。 ?: Hello, is that mum? Mum: ?: Can I Mum: ?: Mum: 老师们可以看到，这个对话不提供任何情境，充分发挥学生的想象力和创造力，借助部分提示，完成对话。既拓宽了学生的思维，又为后面的学习作好铺垫。 * 4、接下来，该是主人公揭晓的时候了，引导学生带着问题Who is the boy？快速阅读文本，在这个过程中，指导学生运用一定的阅读方法，如扫读、圈出关键信息等。 5、第五步：跟读录音，回答问题： What does Ken want to do? 引出CD-ROM 、Arctic animals，教师顺势进行相应拓展，引导学生了解什么是CD-ROM； 将复习一第三部分的几种Arctic animals渗透进来，为第二单元的学习作铺垫。 * 第一课时 ：Part4以及 Revision1-1,2 阅读教学，本节课的教学重点是掌握表达手机用途的短语，并谈论手机的用途。建议老师们可以从短文入手，引出重点短语，然后通过交流，运用这些短语。 * 可以将复习1第一部分的短语也加到这节课进行教学。这是本单元第四部分涉及的短语，这是复习1第一部分提到的短语，大家可以横向对比看看，除了红色部分是不同的之外，其余都是两个版块出现的相同的短语，增加的内容并不多。 ? * 本单元我们建议老