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家
义务教育课程标准实验教科书
说教材
说目标
说教法
说教学程序
教学目标
知识目标:理解和把握课文中三个
比喻句的具体含义;引
导学生探究“家”的真谛。
能力目标:通过朗读体会课文所表
达的感情。
情感目标:培养学生学会爱家、爱
亲人,学会珍惜家庭生活。
导入新课
家是什么,
我不知道
但烦闷-忧愁,
都在此中融化消灭。
合作探究
1、引子有什么作用?
2、周国平认为家是什么?为什么会这样说?
3、这只“船”有什么作用?
合作探究
4、“家是港湾”,那么“港湾”对于漂泊的人有何魅力?
5、“家是永远的岸”有怎样的含义?
6、作者怎样来证明家是“永远的岸”?
合作探究
7、作者把人生比作“一种漂流”,又把家比作船、港湾、岸。细读课文,说说这几个比喻间的内在联系。
品读感悟
1、在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后,家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
2、倦鸟思巢,落叶归根,我们回到故乡故土,犹如回到从前靠岸的地方,从这里启程驶向永恒。
拓展延伸
让爱住我家
仿
写
我的家(小诗一首)
我有一个温馨的家------
慈爸、严母、无忧无虑的我。
背我上五楼,
累得气喘吁吁的是爸爸;
带我逛超市,
任我疯狂购物的是爸爸;
和我玩“剪刀石头布”,
让我的童年充满七彩阳光的也是爸爸……
带我远行旅游,
不做井底之蛙的是妈妈;
要我刻苦练声
在舞台上尽情表演的是妈妈;
让我专心弹琴,
在琴键上捕捉一个个跳跃音符的也是妈妈……
瞧,爸爸妈妈真好!
看,我多幸福!
课堂小结
《回家》
课后作业
美文链接——毕淑敏《家问》:
运用比喻句来描述一下心目中的家。
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