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细胞代谢专题分类分块研究 近年高考考了什么？ 一、 ATP 的合成、利用及能量代谢 考查的角度： ATP 部分命题较低，多融合有关代谢或生理过程综合考查。 例题： （2016 卷 .11 ）下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是 A. 含有两个高能磷酸键的 ATP 是 DNA的基本组成单位之一 B. 加入呼吸抑制剂可使细胞中 ADP生成减少， ATP 生成增加 C. 无氧条件下，丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有 ATP 的合成 D. 光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有 ATP 合成 【答案】D 32 (2016 新课标 I.29) 有关 DNA分子的研究中，常用 P 来标记 DNA分子。用 α、β 和 γ 表 示 ATP 或 dATP（d 表示脱氧） 上三个磷酸基团所处的位置 （A— Pα～ Pβ～ Pγ 或 dA— Pα～ Pβ～ Pγ ）。回答下列问题； （1）某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA末端上， 同时产生 ADP。若要用该酶 32 32 把 P 标记到 DNA末端上，那么带有 P 的磷酸基团应在 ATP 的 （填“α”“β” 或“γ”）位上。 32 32 （2 ）若用带有 P 标记的 dATP作为 DNA生物合成的原料，将 P 标记到新合成的 DNA分子 上，则带有 32 P 的磷酸基团应在 dATP 的（填“α” “β”或“γ”） 位上。 【答案】（1）γ (2) α 二、酶在代谢中的作用 1、考查形式：对酶的本质及酶在代谢中作用的理解，多和蛋白质的结构、功能等相关知 识结合，以选择题为主；对探究酶的特性及影响酶活性的因素的考查主要是以实验形式进 行，题型主要是非选择题，集中在对酶特性曲线的分析和实验设计与分析能力上。 2 、命题趋势：高考对酶的作用及特性的考查将趋向于联系生活实际，结合图表、曲线等 以实验分析或设计的形式进行，所占分值较大。考查形式灵活多变，多以选择形式出现， 也会以非选择题形式出现。 3、考查的角度： 酶相关的实验探究是高考的难点，近年来高考对酶的考查也不乏“亮点” 与 “创新点”如 2016 年全国卷 I 第 3 题考查测定酶活性的实验操作步骤， 试题考查的知识 简单，主要体现对考生实验探究能力的考查， 充分体现了生物学核心素养中的 “科学探究”。 预计 2019 年高考中，以“酶的作用机理” “酶的特性”或“酶活性的影响因素”等知识为 背景的实验类试题出现的概率较高。 试题中渗透着科学思维、 科学探究等生物学核心素养。 4、例题： (2016 新课标 II.29) 为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组： A组（ 20 ℃）、 B组（ 40℃）和 C组（ 60℃），测定各组在不同反应时间的产物浓度（其他条件相同），结 果如图。回答下列问题： （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是 组。 （2 ）在时间 t 1 之前，如果 A组温度提高 10℃， 那么 A组酶催化反应的速度会 。 （3）如果在时间 t 2时，向 C组反应体系中增 加 2倍量的底物，其他条件保持不变，那么 在 t 3 时， C组产物总量 ，原因是 。 （4 ）生物体酶的化学本质是 ，其特性有