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XXX年小学语言文字工作汇报材料
年小学语言字工作汇报材料 XX县XX第三小学座落于县城中心 是一所有着近XXX年历史的学校。
学校占地面积XXXX平方米,建筑面积XXX多平方米学校现有 学生XXX人,教职工XX人,是县城规模较大的学校。
近几年学校先后被授予省优秀家长学校, 省安全明校园,市绿色 学校,市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。
目前我校有在岗教师名,其中普通话一级乙等水平人,占教师总 数的%;二级甲等人,占教师总数的% ;二级乙等人,占教师总数的%c
在各级语委的指导下,我校十分重视语言字工作,并把它们渗透 到德智体美和社会实践等教育教学活动之中。
我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效,从实际出发, 积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水 平,全面推进我校的语言字工作。
我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言感受语言运用语言。
现就我校语言字工作实际汇报如下: 一完善组织机构,加强语言 字综合管理。
为了更好地落实相关精神,我校成立了以校长为组长的语言字工 作领导小组,明确了工作分管处室,由学校德育处具体负责。
依据国家有关语言字工作法规,我校明确提出:普通话为学校的 教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话; 普通话为校园语 言,即师生员工在教学会议宣传和其它集体活动中使用普通话; 教师 的普通话达标与职称评聘相结合。
学校实行教师持普通话等级证书上岗制度, 语言字工作不但在我 校总体计划中有所体现,还渗透到学校工作的方方面面。
正是在这种氛围的影响下,我校形成了良好的学习和竞争氛围,
使普通话真正成为学校的校园语言。
二普及普通话,全面提高师生语言素养
《国家通用语言字法》中明确规定:学校及其他教育机构通过汉
语程教授普通话和规范汉字。
学校责无旁贷地担负着语言字教育工作的任务,肩负着推进语言 字规范化的职责。
学校本着教育部和国家语委口号关于 语言字能力的培养应该
从小抓起,使学生在义务教育阶段就具备说普通话用规范字的能力, 并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神,在全校范围内广泛开 展推广普通话”活动。
一严格要求,使普通话真正成为校园语言。
学校教职工在教育活动堂教学宣传集会会议等活动中,坚持使用 普通话。
校园成为说普通话的场所,努力创造说普通话的氛围。
二坚持对在职教师进行培训,使在职教师普通话等级全部达标。
学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作
现在,学校语教师普通话等级均为二级甲等以上, 其它学科教师 普通话等级均为二级乙等以上,符合标准的要求。
此学校还十分支持教师参加普通话测试,使教师普通话水平在原 的基础上有所提咼。
目前我校教师普通话等级一级乙等水平人,占教师总数的 %。
此外,学校还将普通话达标作为教师业务考核职称评聘的必要
条,使 说练普通话”成为教师专业化成长中重要的内容。
三加大口语交际的研究力度,使堂成为孩子学习语言发展语言的
主阵地。
学校专项组织口语交际的研讨活动,共做节,并做专题研讨。
随着我校对口语交际的不断研究,学生的口语表达能力显著提 高。
三使用规范字,将规范化用字渗透到学校的各个领域。
学校是学习使用规范汉字的主要场所。
小学阶段是孩子较为系统的学习规范汉字的主要阶段。
因此,我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。
一坚持在堂教学板书教案作业试卷评语等教学活动中使用规范 汉字。
教务处组织教研组长每月进行检查,关注教师和学生不规范用字 的检出率,并进行反馈。
对教师在书写过程中出现的错别字异体字繁体字等进行纠正, 培
养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。
二使校园成为感受规范汉字的美好天地。
我校的校园化建设堪称学校一大亮点。
校园中一草一木一景一物都是学生感悟生活学习语言的教材。
在校园化氛围的建设中,学校的规范用字环境是不可缺少的一部 分。
学校在楼道里设置了 请说普通话,请写规范字”等永久性宣传标 牌,培养学生使用规范汉字的良好习惯,营造温馨的人环境。
三硬笔书法比赛成为学校落实语言字工作的特色。
每个学期学校都组织一次组织大型师生写规范字比赛,优秀作品 在化长廊中及时展示,促进了师生学习和使用规范汉字的积极性和主 动性。
四开展系列活动,促进语言字工作长效化。
一充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机, 加强语言字工 作的的宣传活动。
二学校组织教师参加基本功大赛,其中把说普通话写规范字列为 重要比赛内容,硬笔书法比赛讲故事演讲朗读等比赛的开展使语言字 工作得以进一步顺利开展。
我校的宋XX与薛XX老师诵读材料上报局督导室参评。
三积极组织学生参加市县局组织演讲与故事比赛。
我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。
周京获得市一等奖。
通过集中宣传和扎实的活动,我校语言字工作收到了良好的效
果。
校
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