幼儿蒙氏教育之语言教育&科学文化教育&日常生活教育思想认知篇（新）.ppt

二、蒙台梭利天文地质教育内容 时钟的认识部分 E 目的是认识时钟，知道一小时有60分，学习看整点、半点。 整点、半点 F 目的是认识整点半点；辨别图片的相同和异同，学习配对。 目的是认识时钟，了解整点和半点；更深入的了解时针、分针间的关系；通过书写说明文字，使幼儿了解时钟与人们行为的关系。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 制作时钟 H 目的是了解钟表表盘的概况，加深对钟表的认识；学习用涂色、剪贴的方法制作时钟。 认识一周中的每一天 I 目的是知道一周中有7天，并知道分别是星期日——星期——星期六；扩展对文字的认识，丰富幼儿的识字量。 目的是知道一月中有多少天，从1日开始——31天。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 认识一年中的每一个月 K 目的是了解年与月的关系，知道一年又12个月；知道月份中的每一天与星期的关系；发展幼儿对数字、文字的认识。 制作日历 L 目的是认识日历，知道日期与星期的对应关系；学习制作日历的方法；发展幼儿的书写能力。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 四季年轮 M 目的是认识一年四季及每个季节所包含的月份；知道四季的排列顺序是循环往复的。 12生肖的认识 N （故事——排序——配对） 二、蒙台梭利天文地质教育内容 成长时间线 O 日期印章、我慢慢的长大了（照片）。延伸：衣服、船、飞机、汽车、家庭的生命线。 地球生命线 P 目的体会人类的生命与地球生命比起来十分短暂；知道先有地球，后有人类（地球至少46亿年，人类只有几千年）。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 让孩子能接受其他国家文化并能建立世界观和宇宙观 帮助孩子发展空间方位感 地理教具的目的 二、蒙台梭利天文地质教育内容 我的认识 A 目的是认识自己，感受自己的存在和能力。 方位认识 B 目的是认识自己和环境的关系。 目的是认识地球的三要素。 地理区分配 D 目的是认识居住的环境。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 亚洲的介绍 E 目的是认识我们居住的环境。 中国的介绍 F 目的是认识居住环境中人、事、物和自己的关系。 目的是认识陆地和海洋，能区分出陆地和海洋；知道陆地共分七大洲，并了解它们的名称和在地球仪上的位置；知道四大洋的名称和在地球仪上的位置。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 橡皮泥水陆模型 H 世界地球嵌板 I 目的是知道世界上有七大洲、四大洋；发展幼儿手眼协调的能力；扩展幼儿对文字的辨别能力。 指南针 K 目的是认识方位，知道东南西北四个方向；激发幼儿对新事物的探索精神。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 地球的介绍 L 目的是了解地球上的物质，最主要的是水、空气、土；知道土代表陆地，水代表海洋，空气代表大气层。 地形三步卡 M 目的是了解各种地形和水形，知道它们的名称；扩展幼儿对文字的辨别能力。 二、蒙台梭利天文地质教育内容 制作地形、水形的小书 N 人文地理 O （人种、动植物、建筑、食物、少数民族、国旗） 三、蒙台梭利科学实验教育内容 教学目的 　　初步掌握科学的实验方法，让幼儿养成在动手操作中思考、探索、研究的良好习惯；培养幼儿学科学、爱科学的意识。 科学实验教具 　　多变的颜色、空气和水的特性、磁铁、带点的物品等。 三、蒙台梭利科学实验教育内容 教材的选择要适合幼儿 为幼儿提供多种实验的方法参考 试验前做好充分准备工作 三、蒙台梭利科学实验教育内容 　　活动名称：植物学——神奇的种子。 　　材料构成：图片，种子。 　　教育目的： 　　1、直接目的：认识种子，了解种子的结构； 　　2、间接目的：感受种子的生长过程，体会种子的神奇。 三、蒙台梭利科学实验教育内容 　　操作过程： 　　1、出示图片，让幼儿观察并说出图片上物体的名称。 　　2、根据图片让幼儿思考种子的内部结构。 不同种子图片 三、蒙台梭利科学实验教育内容 　　操作过程： 　　3、出示种子剖面图的图片，让幼儿了解各部分名称。 　　4、讲解种子发芽、生长的过程。 玉米种子剖面图 种子发芽图 三、蒙台梭利科学实验教育内容 　　操作过程： 　　5、出示其他种子的图片，并根据对玉米种子的了解分析其他种子的结构及其生长过程。 　　6、练习种子与图片的配对。 　　7、收回学具。 三、蒙台梭利科学实验教育内容 　　在植物区角种植不同的种子，让幼儿观察其生长过程。 　　适合年龄：3~4岁幼儿。 　　正确指引：果实与其种子相同颜色的指引。 　　吸引力：通过对种子的观察，结构的了解，让幼儿感受种子的神奇。 变化与延伸 蒙氏语录 　　孩子学习文化不只是要他们更聪明，最重要的是使他们了解环境，进而尊重环境、尊重别人、尊重自己。同时可以帮助发展孩子对世界所有人类的正确态度，使世界在未来可以变得更和平。 04 日常生活认知 01 概述 　　玛丽亚?蒙台梭利（Maria Montessori，1870-1952），意