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《7 小数的初步认识》教学设计（第3课时） 学习内容： “小数大小的比较”练习：教材练习二十第4-7题。 学习目标： 1、进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。 2、能结合实例，较熟练地进行一位、二位小数的大小比较。 3、通过练习，加强环境保护教育。 学习重难点： 进一步了解常见小数的含义，并掌握他们的读法，写法。 教学准备： 多媒体课件等。 学习过程： 一、基本练习 1、读出下面各数。 0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56 2、写出下面各小数。(课本第93页的第8题) 3、用小数表示下列各数。 3分米=（ ）米 4厘米=（ ）分米 8厘米=（ ）米 12厘米=（ ）米 1米5分米 =（ ）米 2米30厘米=（ ）米 6米3厘米=（ ）米 5分=（ ）元 2元5角=（ ）元 4元6分=（ ）元 20元4角5分=（ ）元 3米1分米5厘 =( ) 米 二、课堂活动 课本第93页的第7题。（合作完成） 三、小数大小的比较 1、教材练习二十第4题。 2、教材练习二十第5题。 3、教材练习二十第6题。 4、教材练习二十第7题。 请学生比较它们的价格，这里没有要求从大到小还是从小到大排列，所以，只请学生能按一定的顺序说出来就可以。 说一说：你是怎么想的？ 从学生的回答中，可以使学生初步了解到在小数大小的比较中，如果从整数部分可以看出大小，那么就不必再看小数部分。 四、课后拓展 教材练习二十的“？”题（拓展思维）。 五、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些进一步的收获？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。