2020年安徽省合肥市庐江庐南高级中学高三语文下学期期末试题.docxVIP

2020年安徽省合肥市庐江庐南高级中学高三语文下学期期末试题 一、 现代文阅读（35分，共3题） 1. 阅读下面的文字，完成6～8题。（共9分，每小题3分） “诗圣”与文士性格的塑造 王学泰 宋代学者称杜甫为“圣于诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上的地位，把他视为“集大成”者、是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把杜甫简称为“诗圣”，突出了其道德含义（郭沫若在为杜甫写的对联中称杜甫为“诗中圣哲”也是此意）当然这也符合杜诗中的儒学内涵。 “诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”精神逐渐成为了主流理论。也就是说，不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实，着眼于国家与人民的命运。南宋诗人就说：“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。”这是赞成诗人应该忧国忧民的；也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。他在《显灵宫集诸公以城市山林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧君爱国成儿戏”，仔细咀嚼诗意，可见袁氏虽然不赞成此说，但还是把“忧君爱国”看作当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。这些例子都说明了杜甫对后世士人影响之深。 诗歌创作乃是中国古代读书人日常功课之一，如钱钟书先生所说是“社交活动的必需品，贺喜庆吊丧，送往迎来，都用得着，所谓“牵率应酬”（见《宋诗选注·王安石》）。要学诗，必须读诗，古代学子读完“三百千”三本小书后，就要学诗了。除了一些的初级作品（如《千家诗》）外，他们平常接触最多的当属杜诗。因为杜诗中规矩井然，学有规范。如应酬中大量运用的律体诗，如五律七律，当以杜甫写得最好，很少率意之作；科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的“五排”（杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了）。对杜诗的广泛的模仿从宋代就开始了。书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利（杜诗的“分门集注本”一直流传到现在，民国期间，商务印书馆曾影印，编入“四部丛刊”）。这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。正是由于这种需求，历代的文人学者也热衷编纂、校订、注解、选编杜诗（在诗人个人选注中占第一位传世与存目近千种），坊间也乐于刊刻，可见它是畅销书。从这些都可以看出杜诗在古代社会中的普及程度。 中国人普遍缺少宗教信仰，更少宗教感，蔡元培先生倡导用美育代替宗教。中国优美的文学传统、特别是古典诗词对读者思想情感的陶冶力量是很难估量的。杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，于陶冶之外还有教化作用，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极意义。 6． 下列叙述中，不属于称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据的一项是 A．杜甫在诗歌史上地位很高，人们视之为“集大成”者。 B．杜甫写诗技艺很高，无体不工、无美不备。 C．杜诗中“忧国忧民”精神是诗歌界的主流理论。 D．杜诗中有伦理价值思想，儒学内涵丰富。 7． 对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是 A．中国古代读书人的日常功课之一就是要学习诗歌创作。 B．杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。 C．书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。 D．通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。 8． 根据原文所给信息，以下推断正确的一项是 A．袁宏道“新诗日日千余言”中提到的新诗，大多是抒写个情和性情的诗句。 B．明清时代读书人在社交应酬活动中，必须吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅。 C．科举考试中要求写“排律”形式的试帖诗，这是模仿杜诗中的“五排”而产生的。 D．文士的性格是由杜甫思想塑造起来的，即使在今天，杜甫的思想也有积极意义。 参考答案： 6、C（原文中“诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理论。） 7、B（由原文第三段可知） 8、A（B、原文第三段只是说“大量用而不是必须吟咏”，文中也没有体现出“显其风雅”；C、由原文“科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的五排”，可知此项是错误的。D、原文最后一段可知，杜诗对后世文人的士大夫的性格塑造产生了一定的影响，因而说“文士的性格是由杜甫思想塑造起来的”则错。） 2. 阅读下面的文字，完成小题 赵一曼女士 阿成 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。? 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。? 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤