活力校园我设计王玲玉.docxVIP

9.活力校园我设计 合肥市翠庭园小学 王玲玉 一、教材分析 本课是学生学习flash的第一课，主要让学生初识软件界面，了解库、元件，舞台的概念，整体难度不大，通过设计活力校园激发学生的学习兴趣，体验成功的喜悦。 二、学情分析 五年级的学生对于软件的学习已经有了一定的基础，本节课动画的制作对于他们来说有很大的吸引力，通过情景的创设，更加激发了他们认真学习的动力。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解Flash软件，认识Flash软件界面组成，能够打开Flash源文件。 （2）认识“库”面板，认识和使用元件。 （3）学会保存和测试影片。 2.过程与方法 采用自主探究、任务驱动，在设计校园中学会使用 Flash 元件的方法。 3.情感、态度与价值观? 通过对 Flash 动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。 四、教学重难点 教学重点 1.认识 Flash 软件。 2.认识元件和库，并正确使用元件。 3.测试影片。 教学难点 元件的正确使用，。 五、教法与学法 情景激趣，任务驱动，自主探究。 六、教学准备 教学环境：多媒体网络计算机教室，希沃白板，安装有希沃授课助手 教学资源准备：课件，flash图标，学生素材等。 课时安排：1课时 七、教学过程 课前热身： 播放“万圣节派对”动画，表演变糖果魔术，如何可以赢得糖票。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 ?激趣 导入 师：很高兴来到蜀新苑小学，美丽整洁的校园一下就让我喜欢上了这里，（在白班遮罩层用橡皮擦慢慢呈现出画面），发现缺少活力（播放活力蜀新苑小学动画）， 想不想自己来设计制作这样一个有活力的校园？，今天就让我们一起来设计活力校园！ 揭题并板贴课题：活力校园我设计。 观看教师在白板上画图，观看视频（配蜀新苑小学校歌） ? ? 激发学生兴趣。 ? ? 培养学生运用信息技术的意识，了解信息技术的工具性。 ? 使学生明白同样的内容有多种表现方式。 初识 Flash 1.打开软件，再打开“活力校园.fla” 教师：刚刚老师播放的万圣节动画和活力校园动画都是用flash软件制作出来的，（师板书，学生跟教师齐读） Flash软件是一款非常流行的动画制作软件，它可以将文字、图片、声音、动画视频等素材融合到一起，制作出富有创意的动画，接下来让我们一起来认识Flash软件。 师演示从开始菜单打开flash软件，然后在打开“活力校园.fla”提示学生，还有更简单的方法可以打开软件，出示flash图标（贴纸），让学生找一找，然后打开“活力校园.fla” 2.认识软件界面 请学生打开课本阅读71页，认识flash软件界面，尝试记住各模块名称。 白板演示拖动名称到相应模块。 听教师介绍，观看教师演示。 ? ? 学生阅读课本，认识软件界面各部分名称。 通过老师对Flash功能的介绍，对Flash有个初步的了解。 。 教师 引导 ? 自主 探究 1，介绍“库”面板， 师简单介绍舞台，时间轴，工具栏，属性面板， 提问：舞台已经准备好了，那我们的演员都在哪呢？猜一猜？ 请一位同学上台尝试打开库中的文件夹， （师提示打开文件夹需要双击图标，不能双击后边的文字，否则即为修改文件夹名字操作）。 师介绍库和元件的概念，（板书） 2．师介绍元件名称，类型，预览区 3．师：演示拖动背景，操场和升旗台，提示注意先后顺序。 4.布置任务二，提示库里的元件可以多次拖动到舞台上使用。 （教师巡视指导。） ? ?观看教师操作 ? 尝试操作，观察思考 ? 了解库、元件、舞台的关系。 学生尝试布置校园。 初步接触Flash，，通过这样的比喻，让学生了解动画的基本原理，更利于动画制作。 ? 拖动元件到舞台并不难，因此这里让学生大胆尝试。 展示 作品 交流 评价 1．教师：校园已经设计好了，怎么不动呢？请同学们打开课本74页，阅读课本，学生示范演示动画测试。（板书：测试影片）提示如果想听到背景音乐，可以取消静音。 2．选择几幅作品进行展示，请制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方。 提示学生如何关闭测试窗口，完善作品，并保存。 学习测试动画。 相互评价，给予建议。完善作品并保存。 任务驱动自主探究，培养学生及时保存文件的习惯。?鼓励学生创新，并大胆表达。 巩固练习 请学生打开“万圣节派对.fla”，设计“万圣节派对” （希沃手机助手实时展示） 练习操作，前面没有完成的继续完善。 设置巩固练习， ??进一步掌握技能。 自评小结 师：打开桌面上的评一评，然后找学生说一说本节课的哪地方学的好，哪地方还需要继续学习。 学生打开“评一评”，完成操作，回答问题。 ?获得收获的喜悦。 八、板书设计： ? 9.活力校园我设计 flash????库 仓库 元件 演员、道具 ????