人音版小学音乐三年级上册《 我是草原小牧民 》教案.docVIP

《我是草原小牧民》教学设计 教学目标： 1.初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 2.有感情地演唱歌曲，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲，学习休止符的运用，准确掌握后十六节奏。 3.通过小组合作、表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学重点: 1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。 2.有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》 教学难点: 1.准确掌握四分附点音符和八分休止符 2.唱准和掌握前八后十六节奏的准确 教具准备: 钢琴、课件、多媒体、筷子等 教学过程： 一、情景导入 欢迎大家来到音乐课堂，开启我们的音乐之旅（加上动作）。我们的祖国地大物博，民族众多，那么我们国家有多少个民族呢？ 生：（齐说） 看来大家都知道真多啊！那我就要考考大家看一看这是哪个少数民族的舞蹈？你是通过哪个动作看出来的？ 1、 师放音乐《我是草原小牧民》伴奏并跳舞 2、（师举手示意） （谁能看出来）这是哪个少数民族的舞蹈？ 生：蒙古族， 师:真不错，大家同意这个观点吗？ 生：同意 3、从哪个动作看出来的？ 生：骑马 4、你能模仿一下吗？ 师：你观察的真仔细，模仿的真像 让我们一起来模仿一下骑马的动作（师生齐模仿） 5、师：那你们对蒙古族有哪些了解？ 生：大草原、 住蒙古包、会骑马、 师：大家的知识可真丰富，懂得可真多！ 6、我们刚才的表现引起了蒙古族小朋友的赞扬，于是派来了他们最亲密的小伙伴来到了我们身边，他是谁呢？让我们一起看一看？它是谁？（大屏幕马）原来它是来接我们到大草原上去领略那儿的美丽风光呢，大家想不想去？好，让我们骑上马儿出发吧！（播放视频） 马儿跑得可真快，眨眼的功夫我们就来到了大草原上，（师解说：这就是辽阔的大草原，那里有美丽的天空，蒙古人就生活在这里。这儿有成群的马、牛、羊，蒙古人以放牧为主。被称为骑在马背上的民族。蒙古人生活在蒙古包里，那里的人们能歌善舞。他们身着宽袖长袍，脚踏长筒皮靴，头戴各色围巾。每年的七、八月份蒙古人为了庆祝丰收都会召开盛大的那达慕会，在那达慕会上有摔跤、骑马、射箭等活动，非常热闹。） 7、大家想不想到蒙古包里去做客？品尝他们那儿特有的奶茶、美酒还有烤全羊？可是小牧民要考考我们，我们过关才能进入他们的蒙古包。 8、把我们带到哪儿呢？（出示图片）哦原来是牧马场啊！我们必须骑出这样的节奏型才能过关。 （1）老师先来示范一下 师：谁来模仿一下 让我们一起来模仿一下，不错很整齐 下面要增加难度喽，大家注意听，是师出示第二条 咱们一起来做一下，不错，很整齐完美过关，让我们抓紧时间进入下一个环节 9、这一关是干什么呢？（出示幻灯片）原来是让我们学会他们的一种技能，什么呀？（射箭）这个应该不难让我们开始吧！咱们一起来模仿一下，先把弓拉满，箭射出去会发出什么声音，（生说“嗖”）落到箭靶上呢?(生说”啪”) （1）我先来模仿一下射箭的节奏 （2）咱们一起来试一试 （3）箭是射出去了，好像没什么力度，这一次让我们用力把箭射出去争取落到靶心上发出咚咚的声音（出示第二条） 师示范，师生一起做。 二、寓教于乐 （很整齐完美过关，我们离蒙古包又近了一步，可是我们现在还是不能进入蒙古包去品尝他们的美食，因为蒙古人是一个能歌善舞的民族，还需要我们会唱他们的歌曲才能进入，让我们来听一听让我们学会唱什么歌呢？）（师播放音乐初听歌曲） 好听吗？（生：好听） 让我们再来听一听，小牧民在干什么呀？他的心情怎样？ 生:放羊 师:他的心情怎样？ 生：高兴 他为什么高兴？也就是说小牧民为什么美？为什么喜？让我们再来听一听，从歌词中找一找。（出示幻灯片） 师：为什么美？哪儿美？ 生：看到青青的草 师：为什么喜？ 生：羊儿肥 是啊看到这么美的风景也忍不住读一读歌曲中歌词来抒发感情了让我们开始吧！在读歌词时加上动作更能表达我们对大草原的赞美了 （1）加动作读一句，生读一句 （2）师生齐读歌词 师：大家读的可真美呀 5、 这么美的风景这么美的歌词加上音乐就更美了。让我们小声的哼唱歌曲吧。 6、听到这么美的歌声，看到这么美的风景老师也想加入到你们中，让我们接龙游戏，第一遍，老师唱第一句同学们唱第二句。第二遍的时候同学们唱第一句，老师唱第二句，咱们看看谁能把小牧民的自豪心情唱出来。 7、看来大家都有一双会学习的耳朵还有一张灵巧的嘴巴，这么快就学会演唱了，不过，如果我们把这几个地方处理好了唱的就更好听了，让让我们来看一看是哪个地方呢？（出示问题处） 师：大家看，这是什么（生：休止符）也叫空拍。所以，遇到空拍要空出来。就像我们走路一样，遇到红灯要等一等，等到绿灯亮了再走。因为空后半拍，我们要像马蹄跑那样干脆。 （1） 师：师示范唱 （草儿 青青