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PAGE PAGE 1 2017 年外研社“教学之星”大赛 智慧教学设计方案 1. 参赛信息 参赛教师序号 11 2. 单元教学设计方案 教学单元 《新一代大学英语 综合教程 2》Unit 6 Literacy and Technology 学情分析 1.教学对象： 高职高专英语专业大一新生（下学期） 2.学生认知水平： 经过高中的积累以及第一个学期的大学英语专业课学习，高职高专英语专业学生在此阶段一般能够掌 2500-3000 左右的基本单词量，有一定的语言基础。 相对于高中偏重书面的理论式学习， 字面理解（Literal Comprehension）层面，在大学第一学期的学习中，更加强调读者与文章之间是一种互动关系（Interactive），阅读是一个积极的过程，而不是被动接收，同时阅读和学习的文章涉及的主题逐步扩充，涵盖自然科学，人文社会科学以及符合高职高专学生特殊需求的应用能力的培养。学生从思想上，心理上及学习方法上对于全新的课程内容有了基本的认识和接受，也在努力的适应过程中。 3.问题和困难 新一代大学英语是一本综合教程，因此教学的内容包含但不限于阅读一种技能，写作，表达，交流，句法结构，词汇等都是需要逐步提升和训练的学习内容。 但由于高职高专学生相对来说基础稍显薄弱一些，同时在大学前课堂上学生英语使用率偏低，学用分离问题比较明显。因此在本学期的学习中，打好语言基础是重点，语言理解能力，说写译等语言输出和产出能力等方面仍然有待加强，这也是学生将会面临的一个学习难点。 阅读方面，在字面理解的基础上，慢慢学会对文章进行评论性或评价性理解（Critical or Evaluative Comprehension) 进而完成欣赏性阅读（Appreciative Comprehension）。 学时安排 8 教学目标 知识目标 Gain a better knowledge of the technological advancement in writing tools and digital reading; （要求全面掌握重点词汇，句法及文章的内容和主旨。） 技能目标 ①Evaluate the impacts of technological development on writing and the impacts of digital technology on reading； ②Share your opinion on the evolutionary trend and the impact of modern technology on people’s reading style； ③Use contrast to develop ideas in expository writing and write about the Impact of Technology on Traditional Reading and Writing. （通过学习对文章评论性或评价性的理解，进而经过语言技能的 训练，用口头或书面的形式进行表达。） 素质目标 Get a appropriate perception on the changes and the impact of technological development, especially to our daily work. Try to make a balance of the different it brings. (引导学生正确全面的认识科技的变化对我们日常的影响，尽量积 极的去取得传统与现代技术之间的平衡。) 教学重点及难点 Evaluate and write about the impact of digitalization on reading. （语言理解能力及说写译等语言输出和产出能力的培养，继续打好语言基础；） Share your opinion on whether digitalization help us better synthesize information or ruin our ability to understand the world. （ 对文章进行评论性或评价性理解 Critical or Evaluative Comprehension）。 具体教学内容： 1.Text 1 From Cursive to Cursor 拟用教学材料 拟用教学材料 拟用原因及教学形式 线上材料 ①An article from China Daily: Chinese writing brush manufacturers seek revival /busine ss/2017-09/07