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孔雀翩翩---课程设计 教者：李晓岑 课 题孔雀翩翩课时1 课 时课 型设计?应用教学目标 1、 认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作 一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。 2、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 根据材料的不同届性，用各种制作方法表现孔雀的千姿 白态。3、 学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。教学 重点学生能否找到制作孔雀的材料并用一些基本型概括孔 雀的外形。教学难点学生能够灵活运用各种材料制作立体和 半立体的孔雀并装饰。教该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 具、影片、音乐带、孔雀范例、头饰、服装等等。教学 过程教师活动学生活动设计意图一、欣赏云南风情，已招聘 小导游的形式引入1、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 听《金孔雀与凤尾竹》的音乐律动。 2、 欣赏云南美丽的景色。3、 以招聘小导游的形式交流收集的有关孔雀的资料。1 以招聘小导游的形式交流收集的有关孔雀的资料。 1、 小朋友们，我是你们的导游“孔雀姐姐” ，“金孔雀”号 旅游车就要开啦！大家坐稳啦！这次旅游的目的地是云南， 云南是个风景怡人的地方，瞧，多美呀！ （播放录象）2、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 TOC \o "1-5" \h \z 我们云南省有许多少数民族，今天我带大家去的是傣族。 最近我们旅游公司正想招聘一些小导游。如果你知道下面这 些有关孔雀的知识就可以来当小导游啦！ 3、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生拿资料介绍（对回答好的学生授予一颗小星。 ）1、 学生观看录像、欣赏美丽的景色。 2、 学生回答老师提出的问题，参与小导游招聘活动。 （学 生回答问题时依据问题播放录像讲解）以孔雀姐姐的名字拉 近与学生的距离。创设情境，自然地将学生带入课程中。以 优美的音乐及迷人的画面带给学生美的感受，拓宽了学生的 知识面。以招聘小导游的形式引导学生交流收集的资料，激 发他们的兴趣。对收集资料的学生适时表扬鼓励学生的课前 准备。二、走近傣族、了解孔雀、欣赏孔雀，新授课程 1、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 到孔雀之乡一一德宏参观⑴播放月光下的凤尾竹音乐。 ⑵介绍孔雀文化给傣家人带来的影响。 2、 参观孔雀园⑴欣赏孔雀图片。⑵观察孔雀尾羽毛的形状， 羽毛的色彩，花纹的形状。⑶出示综合材料制作的孔雀，请 学生讲解材料及制作方法。1、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这么多小朋友成了小导游，今天我们就来学习孔雀翩翩。 小导游带我们到的第一站是 孔雀之乡 德宏，请进吧！该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ⑴出示孔雀之乡一一德宏场景（讲解傣族人对孔雀的信仰、 崇拜及表现）2、在傣族人民的心目中，白鸟中的孔雀被看 成是吉祥的象征。不知不觉中，我们来到了第二站——孔雀 园。⑴快进去瞧瞧吧（显示孔雀图片）⑵欣赏了这么多孔雀 的图片大家想一想孔雀开屏时的尾羽像什么形状？（学生回 答问题时依据问题贴图形）（对回答好的学生授予一颗小星。） ⑶孔雀的羽毛非常漂亮，你看大多数孔雀羽毛是什么颜色的？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 孔雀的羽毛上的花纹像什么形状？（学生回答问题时依据问 题贴花纹）⑷孔雀是美的化身，它那五彩斑斓的形象令人着 迷，孔雀姐姐这也有各种姿态的孔雀请同学们看一看，猜一 猜是什么材料制作的？它是立体的还是半立体的？（欣赏各 种材料制作的立体或半立体的孔雀） （对回答好的学生授予该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一颗小星。）⑸孔雀姐姐想和小导游一起来做一个孔雀好吗？ （讲解制作方法）1、了解孔雀文化⑴在傣家传统音乐的伴 随下欣赏，走进德宏。⑵通过教师介绍了解孔雀文化给傣族 人带来的影响。2、了解孔雀形状及花纹的特点⑴观看各种 孔雀图片。⑵学生回答问题，感知形状。⑶学生回答问题， 感受色彩。⑷学生讨论回答问题。 ⑸制作孔雀通过欣赏图片， 教师讲解等教学环节，激发学生对孔雀及孔雀文化的兴趣， 从而亲近少数民族，更加了解热爱大自然。通过欣赏图片， 培养学生对形状、色彩的观察与感知能力。使学生主动参与 到课程中，加深印象，授星的形式激发学生的兴趣。师生共该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 同制作可以使学生直观了解制作方法三、了解比赛规则 1、 小朋友们现在我们来到了第三站金孔雀制作大赛的现场。比 赛之前说一下比赛规则：⑴可以采用各种材料、多种方法制 作立体或半立体的孔雀。⑵制作完成后小导游把作品放到孔 雀乐园里。⑵我们这几组进行比赛，看看哪组制作的孔雀形 象生动，新颖独特就能够获得“一星小导游”的称号。比赛 现在开始！ 1、该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 了解比赛规则，确定