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长方体的认识;一:教材分析 ;二:学情分析 ; 2、从小学儿童观察力的发展看:观察的精确性,目的性,顺序性,判断力都不断增强。
3、从小学儿童的思维发展看:抽象逻辑思维在逐步发展,但任带有很大的 具体。这要求我们在教学中可以充分发
挥学生的能动思维力,但任需
要凭借一些具体实物作为
教具帮助学生理解。;三:教学目标 ;四:教学方法 ;五:教具准备 ;六:教学时间;七:教学进程; 2.、拿出自己准备???牙膏盒,再摸一摸这个图形,请问同学们这还是长方体吗?如果不是的话,那是什么图形了。引入空间图形概念。
3、今天我们进一步认识长方体的特征。
教师板书:长方体的认识。;(二)学习新课;教师:为什么同学们会观察到不同的结果了?
让同学互换手中的牙膏盒,发现有的围成长方体的图形也可以有两个正方形。
教师:这说明什么呢?
同学们思考:围成长方体的图形是长方形,(有时候也含有两个正方形)
;
请用手摸一摸两个面的相交处有什么?同学们能够感觉到什么?
同学们自主讨论,这些你感觉到的东西有什么特点,想一想它是长方体的什么?
;经过讨论:举手示意,你摸到了什么?看到了什么?你认为它是什么
最后老师引导,探讨出,那是长方体的棱。数出有十二条棱。;请摸一摸三条棱的相交处有什么?
这个刺手的地方是什么呢?同学们讨论,教师引导。最后指出那是长方体的顶点,一共有八个。
教师板书:面:6个
棱:12条
顶点:8个
;长宽高;2、参考讨论提纲来研究长方体的特征:;讨论结果;3,教师完成的巩固一下长方体的特征
4、提问相交于同一顶点的三条棱相等吗?这三条棱分别叫做长方体的长宽高。
5,回顾现实生活。同学们举例说明,生活中的那些图形式长方体?
6、完成pptshangde 作业练习。;八:板书设计
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