难忘的小学生活.PPT.ppt

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《给校长的建议》是一位六年级毕 业生写给校长的信,侧重于提出建议。 信中针对学校目前存在的问题,提出了 重新开放图书室的建议。 不但提出了自 己的设想,还提出了具体的改进办法, 言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表 达了热爱之情。我们以这封建议书为范 例,可以通过调查访问,发现学校存在 的不足,学习本文的写法,向校长写一 封建议书。 1 、作者向校长提出了什么建议? 2 、他除了提出建议之外,还说了些什么? 3 、从中可以看出作者的什么思想感情? 1 、作者针对学校目前存在的问题,提出了 重新开放图书室的建议。 2 、作者不但提出了自己的设想,还提出了 具体改进的办法。 3 、本文言辞恳切,作者以特殊的方式表达 对母校的热爱之情。 怎样写建议书: 建议书是针对某项具体工作或规划向领 导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡 议书有相同之处,也有不同之处。 倡议书也有“建议”的内容,这一点与 建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、 张贴或发表,内容面向公众,属书面号召的 性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而 建议书公开宣读、张贴或发表者较少,因为 它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方参 考。所以,建议书一般取商讨的语气,不像 倡议书那么富于鼓动性。 建议书的内容: ①摆情况: 目的是为了引起对方注意; ②讲理由: 申述建议理由,引起对方思考; ③提建议: 一般用条款形式提出建议,希望 对方如何行动。前两部分内容为铺垫,第三 部分才是主体。各部分的内容可多可少,可 长可短。为清晰醒目,一般取条款式陈述。 当然如果建议不多,也可以不列条款。 ④结尾: 一般写些谦虚的话,如,“以上建 议仅供参考”。 ⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。 难忘的小学生活 读文悟情 ? 教材里有三篇阅读文章,他们的老 师是怎样的呢?表达了作者怎样的 感情呢? ? 默读这篇课文,边读边填写下面的 表格。 选择了那几件事 表现了老师怎样 表达了作者怎样 例 的品质 的情感 《难忘的启蒙》 《老师领进门》 《新来的老师》 选择了哪几件事 表现了老 表达了作者 师怎样的 怎样的情感 品质 《难忘 的启蒙》 表现了 启蒙老师 老师对我的两次 的爱国主 批评 义精神和 对日语课的抵制 对学生的 严格要求。 抗日演讲比赛 表达了作 者对启蒙 老师的崇 敬、感激 和怀念。 选择了哪几件 表现了老 事例 师怎样的 品质 田老师用讲故 田老 事来引导学生 学习诗句的教 师善于 学方法。 教学的 表达了作者怎样的 情感 《老师领 进门》 特点。 二十几年后 路遇老师。 表达了学 生对老师 的感激、 敬爱之情。 选择了哪几 件事例 表现了老师怎样的 表达了作者怎 品质 样的情感 课堂上提 表现了老师 表达了作 问闹笑话。 对所有同学一 者对老师的 《新来 视同仁,关心、 喜爱、感激 的老师》 课后对蔡 鼓励学生的优 之情。 林的鼓励。 秀品质。 找出描写同学们笑的句子,体会同学的特点。 “ 格格格”,这是余晓的笑声,笑得很有感染力。 大队长鲁珊的笑很文雅:眼睛一弯,嘴巴一抿,不管 同学间有什么矛盾,同学心里有什么疙瘩,只要听到 她“嘿”的一声,就什么事也没有了。 “ 嘻嘻嘻!”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笔, 就知道她又在捉弄人了。 “ 呵呵呵!”这特别洪亮的笑是陈立的。 《作文上的红双圈》这篇文章讲了件什么事 情?我有什么感想? 语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我” 的人生影响至深,是那一个个红双圈,引导 “我”步入文学的殿堂。 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三 小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封 信。作者写这封信的时候已经在华东师范大 学读书。 在信中,她记下了顾老师曾经给予 自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献 精神。 阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、 想象结合在一起,用优美抒情的语句,用对 具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之 情。 书信格式主要包括五个部分:称呼、正 文、祝福语、署名和日期。 ( 1 )称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起,后加 “:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对 应,明确自己和收信人的关系。称呼可用姓 名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作 称呼。 ( 2 )正文 正文通常以问候语开头。问候语写 在称呼下一行,前面空两格,常自成一 段。 接下来便是正文的主要部分 —— 主 体文,即写信人要说的话。若是信中同 时要谈几件事,更要注意主次分明,有 头有尾,详略得当,最好是一件事一段 落,不要混为一谈。 ( 3 )祝福语 祝福语的习惯写法有两种: ①在正文写完之后,紧接着写“此致”, 转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”,只是另起一行空两格 写“敬礼”、“安好”、“健康”、 “平安”等词,一定要另起一行空两格, 不得尾缀

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