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【北师大版】六年级下册语文教案-7.3《詹天佑》 (1).doc 11页

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课 题 詹天佑 课 型 精读课文 设计者 所在学校 学 习 目 标 科学性:知道课文是怎样一层一层表达中心思想的,能顺着作者的思路深入理解课文内容。 教育性:重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句,体会关键词句在表情达意方面的作用,感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。 创新性:有感情地朗读课文,领悟课文的表达方法。 学习重点 从詹天佑在修筑京张铁路的过程中的言行及典型事例中感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。 学习难点 对詹天佑的爱国情怀和一丝不苟、精益求精、创造性工作的科学精神产生由衷的敬佩之情,激发学生爱国之情。 学前准备 教师 课件,相关资料搜集、整理 学生 相关资料搜集、整理 流程及时间 教师活动 学生活动 二次修改 首学阶段 (谈话引入 直奔重点) 一、导入 投影詹天佑铜像图,师谈话引入: 这节课我们继续学习—— 当我们坐火车去八达岭,途中路过青龙桥车站时,可以看到一座铜像,他就是詹天佑。 二、整体回顾,直奔重点 人们为什么要塑铜像纪念他呢?文中有一句话对他光辉的一生进行了评价,是哪一句?(课件出示:詹天佑是我国杰出的工程师,他非常爱国。) 这是对一位伟人一生的评价,有两个词非常关键,你觉得是哪两个?板书:杰出 爱国。 “杰出”是什么意思? 4.全文就是围绕“杰出”、“爱国”这 两个关键词来组织材料,重点写了哪三 件事?(板书)。 认真聆听 观看课件 齐读课题 学生回答 板书:勘测线路 开凿隧道 设计线路 互学阶段 群学阶段 (品味语言 感悟写法) (一)学习1—4自然段: 过渡:首先,我们学习第一件事。请看要求(出示共学单) 共学提示: (一)默读第4自然段,勾出你感受最深的词句, 批注你的感受和描写方法。 (二)小组交流。 (三)小组汇报: 1.我们勾画的语句是…… 2.我们从……词语感受到……这里采用了什么描写 3.有感情地朗读勾画的语句。 4.汇报形式:可以是代表,也可以是小组一起。 (二)汇报交流 过渡:谁来把你的感受和大家一起分享? 小组1汇报: 预设:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先……”,从詹天佑的语言中我们体会到他对待工作严谨认真、一丝不苟。(板书:严谨认真、一丝不苟 旁板:语言) 这种严谨认真、一丝不苟的品质就是一种科学精神(板书单元主题:科学精神)。 这种科学精神,是詹天佑完成艰巨任务的重要基础。来,把你们的体会送到句子中读一读。 师:为什么詹天佑经常勉励工作人员勘测工作要精密呢?(板书:精密)第4自然段有一句话告诉我们了,找一找。 师:是的,勘测线路是工程的第一步,只有细致勘测,周密计算,才能找到最佳线路,从而为缩短工期、节约成本、保证质量打下坚实的基础。所以,勘测工作一定要精密,这需要付出多少精力和心血啊!来,我们一起来读读这句话。 因此,詹天佑经常勉励工作人员说——— 请小组继续汇报。 小组2汇报:1.他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。 2.塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。 3.白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。 我们从詹天佑的行动中体会到他不怕危 险,以身作则的品质。(旁板:行动 以 身作则 ), 这种踏踏实实的行动,是他完成艰巨任 务的关键所在。 师:怒吼的狂风,刮在脸上像刀割一样; 满天的黄沙,让人睁不开双眼,这悬崖 峭壁就是詹天佑工作的地方,多么危险! 读出你的理解。(读句子后,旁板:环境 描写)这是环境描写,能更好地烘托人 物品质。 师:詹天佑就是这样夜以继日地工作! 引读这句话。 小组3汇报:“遇到困难,他总是想:……” 我们从詹天佑的心理活动中读出了他的爱国情怀,(旁板:心理活动)把你的体会读出来吧。 师:这句话说“遇到困难,他总是想”,到底詹天佑在修筑铁路的过程中,遇到了哪些困难?请你默读2—4自然段,从文章里找一找。 师:这是自然环境方面的困难。恶劣的自然环境,给勘测线路带来多大的困难啊!来,读一读。 师:除了自然环境方面的困难,詹天佑还面临着怎样的困难? 师:帝国主义为什么百般阻挠、嘲笑,从文中找答案吧! 师:老师佩服你,善于抓住关键的句子来理解。 师:帝国主义无时不想夺取铁路的修筑权,请看小资料:(课件出示) 从1895年到1899年,帝国主义在中国 攫取了近1万公里的铁路修筑权。在铁 路附近,帝国主义国家竞相设厂开矿, 掠夺中国的资源。他们除获得巨大的 经济效益外,还控制铁路和沿线地区及运输军队等。 师:帝国主义的目的昭然若揭,就是想控制我国的北部。当时这条铁路连结着华北和西北,控制了这条铁路,从某种意义上说,相当于控制了中国的整个北方。 师

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