XX年四下数学运算律解决问题的策略集体备课教案(苏教版)【DOC范文整理】.docx

XX年四下数学运算律解决问题的策略集体备课教案（苏教版） 课题相遇问题主备人张庆珍复备人 教学 目标1、能根据解决实际问题的需要，恰当选择画图或 列表的策略收集和整理信息； 2、掌握画线段图、直观示 意图以及列表的基本方法，并初步形成相应的技能； 3、能 借助图或表清晰地表述自己的想法，并乐于和同学交流自己 解决问题是所运用的策略。 教学 重、难点教学重点：掌握画线段图、直观示意图以及列 表的基本方法。教学难点：恰当选择画图或列表的策略收集 和整理信息 教学准备、电子教材 课型、课时 基本结构内容和过程学生活动 教师活动 个人复备 引 学 质 疑今天这节课，我们继续来学习解决数学问题中的一些 策略 回答下面各题并说出数量关系 独立完成练习，交流。引导学生交流，揭示课题。 出示例题 老师想请两名同学到前面来演示当时的情景 请同学们注意观察、思考：他们在出发的时间、地点、 方向上有什么特点？ 条件和问题是否都作了明确的标注，所画的图是否清晰 美观。想一想，你打算用什么方法把这些信息整理出来。 共 学 解 疑 引思解疑试一试练一练 两列火车从 A、B两个车站同时相对开出。甲车每小时 行44千米，乙车每小时行 52千米，经过3小时两车相遇， 两个车站之间的铁路长多少千米？ 要求说出数量关系式并请生板演。我们刚才是怎么解决 这个相遇问题的。 助 释 疑完成练习十一第1、2、3题学生独立练习，全班交流， 订正。教师组织学生交流，有针对性的讲解。 评 学 再 疑通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？自 我回顾与反思。倾听学生发言，适当指点。高邮实验小学数 学课堂“三.五问题导学”集体备课教案 课题相遇问题练习 主备人张庆珍复备人 教学 目标1、能根据解决实际问题的需要，恰当选择画图或 列表的策略收集和整理信息； 2、掌握画线段图、直观示 意图以及列表的基本方法，并初步形成相应的技能； 3、能 借助图或表清晰地表述自己的想法，并乐于和同学交流自己 解决问题是所运用的策略。 教学 重、难点教学重点：掌握画线段图、直观示意图以及列 表的基本方法。教学难点：恰当选择画图或列表的策略收集 和整理信息 教学准备、电子教材 课型、课时 基本结构内容和过程学生活动 教师活动 个人复备 引 学 质 疑1.小华和小明分别从自己家出发，向对方的家走去， 小华每分钟走50米，小明每分钟走 60米，经过5分钟两人 相遇。 小华5分钟走了米；小明5分钟走了米；两人5分钟走 了米。 小华和小明每分钟共走了米；小华和小明各走了分钟； 小华和小明家相距米。 独立完成练习，交流。引导学生交流， 揭示课题。 互 学 探 疑 从北京到沈阳的铁路长 738千米.两列火车从两地同时 相对开出，北京开出的火车，平均每小时行 59千米；沈阳 开出的火车，平均每小时行 64千米.两车开出后几小时相 遇? 两艘军舰同时从相距 948千米的两个港口对开.一艘军 舰每小时行38千米.另一艘军舰每小时行 41千米.经过几 小时两艘军舰可以相遇？ 。独立完成练习，交流。引导学生回顾相关知识，独立 练习，并组织交流。 共 学 解 疑 两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出。甲车每小 时行70千米，乙车每小时行 78千米，3小时后两车相距多 少千米？ 甲乙两辆汽车同时从 A、B两个车站出发相向而行，经 过5小时在途中相遇，甲车每小时行 85千米，乙车每小时 行80千米，乙车在途中曾停车 2小时，A、B两站相距多少 千米？学生独立练习，然后交流这样连线的理由是什么。教 师巡视学生练习情况，进行个别指导。 学 释 疑7、李华和王明同时从学校出发，李华向东走，每分 钟走35米，王明向西走每分钟走 40米，几分钟后二人相距 300 米? 甲乙两个打字员合打一份稿件共 13125字，甲每小时打 850字，乙每小时比甲多打 50字，几小时打完？学生独立练 习，全班交流，订正。教师组织学生交流，有针对性的讲解。 评 学 再 疑通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？自 我回顾与反思。倾听学生发言，适当指点。 高邮实验小学数学课堂“三.五问题导学”集体备课教 案 课题整理与练习主备人张庆珍复备人 教学 目标1.在对已学知识的整理和复习中，进一步理解加 法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵活、正确地应用运 算律进行简便计算。 能联系生活实际运用加法、乘法的交换律和结合律，解 决简单的实际问题。 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数 学的积极性。 教学 重、难点合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。 教学准备、电子教材 课型、课时 基本结构内容和过程学生活动 教师活动 个人复备 引 学 质 疑创设情境，激趣引入 这单元，你学到了哪些知识？ 引导观察。 谈话：下面是某新华书店销售的三种图书的价格。