- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《有趣的图形》教学设计
教学目标:
1、了解甲骨文等象形文字的由来以及它们与线条绘画的关联。
2、尝试用线条描绘事物的外形,并适当概括和简化,并根据形式美的法则进行装饰,让作品变得富有趣味性。
3、感受象形文字的变化之美,体会中国文字的博大精深,增强民族自豪感。
教学重点:认识了解文字演变与线条绘画的关联,尝试用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学难点:用线条描绘事物外形并进行美化装饰。
教学方法:观察、讨论、示范、练习、指导等。
教学准备:多媒体课件,绘画工具材料等。
教学课时:1课时
教学过程:
一、激趣导入:
1、游戏——你来演,我来猜。
师:同学们,在上课之前,我们来玩一个游戏吧。这个游戏的名字叫做,你来演,我来猜。老师手里有几张卡片,每张卡片上都有一个字,只有上台表演的同学才可以看到这个字,你要通过自己的动作把这个字表演出来。让大家来猜一猜。
指名学生上台表演,其他学生猜一猜。
师:这个游戏好玩吗?我们刚才是通过什么方法来玩猜字游戏的啊?
生:通过观察动作。
师:其实在远古时代,我们的祖先就是通过观察事物的形态特征来发明文字的,并把它们记录了下来。
2、认识甲骨文。
师:你们知道最早的文字是什么吗?(甲骨文)
师:什么是甲骨文?甲骨文简单来说就是刻在龟甲兽骨上的文字。被称为“最早的汉字”。 现代汉字都是由甲骨文演变而来。
师:那你们想不想看真正的甲骨文呢?
3、欣赏甲骨文仿真品
师:老师给每一组准备了一个百宝袋,请每一组组长打开你的百宝袋,看看里面是什么?这些甲骨文给你什么样的感觉?
生:生自由回答(简单、形象、有趣、像图画)
师:这些图形有趣吗?今天我们就一起来研究这些有趣的图形吧。
(板书课题:有趣的图形)
二、 欣赏探究
1、播放动画
师:这些有趣的图形和我们中国的汉字有什么关系呢?老师这有一个动画片,请你们认真观看并回答:在这个动画片里你都看到了什么?
生自由回答。
师小结:所以我们现在的很多文字都是来源于图形,这些汉字是从图形演变而来的。板书:图形——汉字。
2、了解图形和文字的关系
(1)课件出示图片(月、人、水)
师:古人是用什么来概括图形的呢?
预设:抓住月亮的形状弯弯的,第二幅图抓住人的动态是弯着腰作揖,第三幅图抓住了水的形态,用一根长长的弯弯的线条表示流水的形状,旁边的点像小石头。
师小结:所以古人非常善于观察生活中的事物,用线条提炼图形,(板书:线条)创造了甲骨文。
(2)课件出示简单象形文字图片(口、门、木、目)
师:这里还有一些简单的甲骨文,大家来猜一猜它们分别代表什么字?
师指名学生回答。
师:你们是不是一眼就可以看出它代表什么东西啊?
师小结:由于这些文字与所代表的的事物在形状上很相像,所以看起来就像是很有趣味性的图形。
3、以“马”来了解汉字的演变。
师:从甲骨文之后,一直到我们今天所认识的汉字,又进行了哪些演变呢,我们来看一看,在这幅图中,字的线条、笔画发生了什么变化?
生:从复杂到简单。
师小结:中国的汉字由图形发展到文字,是一个特别漫长的过程。古人用线条不断概括和提炼,象形的文字就变得越来越抽象和简洁了。
4、练习一
(1)连一连
师:既然线条可以概括和表现事物,那古人是用什么方法把事物描绘的栩栩如生的呢?我们来做一个小练习吧。你能找出这几个甲骨文分别所对应的图形吗?请大家拿出测评练习,在上面连一连。
(2)学生练习。
(3)交流分析。
师:你是用什么方法这么快就判断出来了?
生:大象的鼻子长长的,鹿的角,乌龟的壳。
师:哪条线是大象的鼻子?谁上来找一找?
指名上台找一找。
师:那我可不可以不画这条线呢?为什么?
生:不可以,因为那样就不像了。
师:我们再来对比这两幅图?,古人在用线条概括图形的时候,哪些部分可以舍去,哪些不可以舍去?
生:角不可以舍去,因为这是鹿身上很明显的一个特征,而身上的花纹可以舍去。
师小结:所以我们在用线条去概括事物的时候,要注意抓住事物的主要特征进行简化。(板书:特征)
5、师示范。
师:这里有一张牛的图片,你们想不想看看老师是怎样画的?在画的时候,你们要注意看看我用了几根线条哦!
师边讲边画,学生观察。
师:有哪位细心的小朋友有没有发现老师一共用了几条线?(六条)
(师可以带领学生一起数一数)
师:那我主要是抓住了牛的什么特征啊?(牛的角)
6、练习二
(1)画一画,课件出示图片。
师:老师画完了,现在轮到你们也来画一画了。请用最简练的线条画出这头山羊,想一想,你准备用几条线来画呢?
生自由回答。
(2)学生练习。
(3)作业展示,点评。
7、启发
(1)播放动画
师:看样子同学们都已经学会了怎样用最简练的线条概括图形,接下来,老师想给大家看一个动画,我们来看看这个动画是由什么组成的。
生:这个
您可能关注的文档
- 六年级下册数学试题-期末模拟考试卷(无答案)苏教版.doc
- 三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版 (7).doc
- 三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版 (2).doc
- 二年级上册美术教案-第19课 过大年|冀美版(2014秋).doc
- 二年级下册音乐教案-5.1.1加伏特舞曲 说课 |人音版(2012).doc
- 二年级上册美术教案-第12课 月儿圆圆月儿弯弯|冀美版(2012秋).doc
- 二年级下册音乐教案-4.1.1吉祥三宝 |人音版(2012).doc
- 二年级下册音乐教案-5.1.2霍拉舞曲 |人音版(2012).doc
- 二年级上册美术教案-第9课 小兜肚|冀美版(2014秋) (3).doc
- 三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版 (10).doc
- 2024年山东省聊城东阿县事业单位选聘32人历年高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 2024年山东省聊城莘县事业单位招聘单位高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 汽机专业题库及解析.docx
- 基本常规医疗流程答案.doc
- 大金空调故障代码汇总.docx
- 理综-山西省阳泉市2023-2024学年高三年级上学期期末考试试题和答案.docx
- 数学-海南省天一大联考2023-2024学年高三学业水平诊断(二)带答案.docx
- 地理-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
- 生物-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
- 数学-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
文档评论(0)