2010年12月高三统一质量检测基本能力测试.pdf

胶州市 中学高三模块测试 基本能力试题 2011.1 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共 14 页，满分 100 分。考试用时 90 分钟，答卷前，考生务必 0．5 毫米的黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填（涂）写在答题卡和试卷规定的位置，并认真核对信息。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（共 30 分） 注意事项： 1． 1-78 小题，全部为单项选择题，每小题 1 分 2 ． 每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其 他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分 一、衣以遮体，人类文明体现在能为自己设计制作各种各样的服饰，而不同民族的服饰形成了不同的服饰文化 1．中国服务的发展广泛存在于成语中，每一种形象都包含有中华民族的价值观和审美观，通过成语的流传， 集中、典型地展现了中华民族的文化特色，下列有关于服装的成语，认识正确的是 A. 胡服骑射是春秋至战国前期赵武灵王进行的军事改革，那时华夏传统服装是长袍宽袖，不便于骑马射箭。 为此，让男人改穿胡人式的紧袖短衣和长裤。 B. 古代一般平民百姓的服装多为 “葛巾布袍”“葛巾野服”。这些成语中的 “葛”与 “冬裘夏葛”都是指 同一种材料织成的布 C. 在古代丝绸服装是富贵的象征，所以又有称富家子弟为 “纨绔子弟”的成语。 D. 在古代，丝绸就是蚕丝织造的纺织品。现代由于纺织品原料的扩展，有了人造纤维织造的纺织品。我们 可以用“燃烧法”来进行鉴别。 2．民族服饰指一个民族的传统服饰，不同民族基于生存环境、习俗文化等的差异，其服饰的发展变化也不尽 相同，下列叙述错误的是 图一 图二 图三 图四 A. 图一的民族是朝鲜族，朝鲜族人比较喜欢素白色服装，以示清洁、干净、朴素、大方。妇女穿短衣 长裙，这也是朝鲜族妇女服装的一大特色。 B．图二的民族是维吾尔族，维吾尔族在新疆的天山脚下聚居，“十二木卡姆”是人类艺术瑰宝。 C．图三的民族是傣族，他们的主要聚居地是我国的云南，传统节日有泼水节，最为喜闻乐见的舞蹈是长 鼓舞 D．图四的民族是苗族，功族服饰从总体来看，保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法，常和 多种强烈的对比色彩，配饰以头、颈、胸及手等部位的银饰为多见，苗族的银饰在各民族首饰中 首屈一指。 3．中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝 重”，还有六朝的“清瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”， 清的“纤巧”。这说明服饰体现了 A．生产方式的不同 B．生活方式的不同 C．自然环境的不同 D．社会风尚的不同 4．旗袍源于满族女装。20 世纪 20 年代初有人撰文说：“近来女界旗袍盛行，惟旗袍之名，若有总社党（满 清贵族组成的秘密团体）之臭味。故我以为袍可着，惟不可以旗名。无以，其改称为暖袍乎？”对此理解 正确的是 ①具有狭隘的民族主义色彩 ②体现了笼统排外的思想 ③文明开化之风流行 ④新旧观念激烈碰撞 高三基本能力试题第 1 页 （共 14 页） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．进行产品评价必须制订相应的标准，由于产品设计的内容和目标不同，评价的标准也就不同，应该有所侧 重，对于儿童服装的设计和选择应以（ ）为主要原则 A．有利于儿童身心健康 B．宽松自如 C．舒适方便 D．穿着滑顺 6．下列雕塑作品与其所属朝代对应正确的是 A．秦代 宋代 汉代 唐代 B．唐代 宋代 秦代 汉代 C．宋代 秦代 汉代