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莫入宝山而空返 “发掘利用,教材变素材” 善于发掘,从教材中寻找素材 有效运用,借助素材论证观点 结合《人生需要勇气》这篇文章, 以必修一课本为例去挖掘,找出有哪 些材料可以当成可用的素材。 一、发掘教材,处处为宝 历史典故 现实事例 名言警句 教材 请结合以下文段,总结运用什么样 的手法和技巧才能把教材变成作文中 的素材。 二、总结方法,有效运用 (例文一) 正是知人善任,刘邦成就了大业。鸿门 宴上,张良积极地出谋划策,樊哙勇猛地 闯帐护主,连敌方的项伯都“翼庇沛公”, 群策群力,上下一心,刘邦最终骗过了项 羽,成功扭转了局势,闯过了龙潭虎穴般 的鸿门宴,为自己争取到了宝贵的机会。 挖掘提炼 类举对比 (例文二) 直面困难,才能让人生绽放。 我崇敬苏武将困难化作勇气,在牧羊 中慢读人生;也喜欢朱自清把困难变成 诗意,在荷塘边放飞才情。 我哀叹项羽兵败时不能直面困境,放 弃了东山再起的机会;也同情别里科夫 对黑暗一味逃避,用套子束缚了自己, 禁锢了他人。 引用化用 (例文三) 面对腐朽的社会,有人在放浪形骸中逃 避,或“开荒南野际”,或“但愿长醉不 愿醒”,而你却始终不忘自己的责任。僵 卧在孤村湿冷的床榻,重病缠身却无暇自 哀,尚且想着为国戍边守疆。长夜漫漫, 风雨潇潇,铁马冰河只能在梦中出现。你 将满心忧患化为诗句,交付历史评判。 三、学以致用,实战演练 1 、运用所掌握的方法,结合找出的材料 给这篇作文增加素材,使之内容更充实。 (不超过 100 字) 2 、(作业)在原文基础上运用所学方 法对全文进行升格改造。
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