五年级上册语文教案第2课 落花生｜部编版 (4).docVIP

落花生教案 ●教学目标：? 1、认读生字、词，读准多音字，理解生词。 2、?理解课文内容，学习落花生不求虚名，默默奉献的品格。? 3、在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。 ●教学重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 重点： 1、熟读课文，学习生字词，理解课文讲了哪些事。? 2、理解文中含义深刻的句子。 难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 ●教学课时：2课时 ●教学过程 第一课时 ?一、?导入。? 同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜猜看它是哪种植物？ 师：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。 生：花生 师：今天我们就一起来学习一篇有关花生的文章。15课落花生（师板书课题，解释题）花生是地上开花，花落以后在地下结果的农作物，所以又被称为“落花生”。 二、初读课文，学习生字、词。 1.学生自由朗读课文，找出文中的生字、词。 2.学生认读生字并注音，再用生字组词。（师出示生字） 3.从文中找出多两个音字并组词。 辟 辟 pì ( 开 辟 ) bì ( 辟 邪 ) sǎn ( 散 文 ) sàn ( 散 步 ) 散 4.学习生词。（师出示生词） 半亩 吩咐 茅亭 榨油 石榴 便宜 收获 可贵 居然 爱慕 分辨 体面 三、再读课文，整体感知。 1.课文共有几个自然段？（15） 2.想一想课文围绕“落花生”写了哪些事情？ 师板书：种花生→?收花生→?尝花生→?议花生? 3.请同学们想一想，课文可以分为几部分？怎么分，并说出每部分的段意。 课文可分为三部分： 第一部分别（第1自然段）：“我们”种下的花生收获了。 第二部分别（第2自然段）：“我们”准备和父亲一起过收获节。 第三部分别（第3～15自然段）：父亲和“我们”边吃花生边议论花生，父亲的话使“我们”懂得了做人的道理。 4.文章的大致内容我们都弄清楚了，请问同学们，课文共写了几件事情？ 生：种花生→?收花生→?尝花生→?议花生（共四件事情） 师：谁能用四个词语来归纳种花生过程？ 生：种花生：买种→翻地→播种→浇水 （师板书） 师：种完花生几个月后该干什么啦？ 生：收花生：居然收获了。 师：谁来读出收花生的语句。? 生：我们姐弟几个都很高兴……居然收获了。（指名读） 师：当读这句话时，哪个词语就突然跳进了你的眼睛里？ 生：居然， 师：你是怎样理解这个词语的？ 生：居然：出乎意料，很意外。（师板书） 师：为什么会出乎意料？ 生：因为是第一次种，因为是荒地。 师：意外收获后的心情怎样？ 生：高兴，惊喜。 师：请大家带着这种心情一起来读一读这句话。 生：我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（大家齐读）? 师：这短短的二三十个文字就交代了种花生和收花生这两件事，课文还围绕花生写了什么事？ 生：尝花生和议花生 师:同学们说得很对，说明你们已经努力学习了，希望大家以后保持这种学习的态度。 四、师小结 这节课我们学习了生字生词，也了解了课文的大致内容，学习了种花生和收花生两件事，剩下的尝花生和议花生留到下一节课来学习。 五、课堂作业。 1.读拼音，写词语。 Pǐn cháng fēn fù máo ting ( ) ( ) ( ) zhà yóu shí liú bō zhǒng ( ) ( ) ( ) 第二课时 一、复习导入。 通过上节课的学习，我们知道了课文围绕“落花生”写了种花生、?收花生、尝花生、?议花生这四件事情，但是种花生和收花生我们已经讲过了，那这节课我们就来学习尝花生和议花生。 二、学习课文。 师：请同学们找出尝花生的句子。 生（找）：今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好？……） 师：这会儿尝到了吗？ 生：接着找（花生做的食品都吃完了）。 师：其实那天晚上我们是边尝边议，可是通过刚才我们在寻找的过程中会发现种花生，收花生，尝花生用的文字（少）而议花生用的文字（多）在这四件事中哪件是重点部分？ 生：议花生。 师：重点的事要写得（详细）次要的内容写得（简略）这种写作方法叫做：详略得当（师板书）我们在今后写作文是要注意重点的部分要写得详细。? 过渡：下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们围绕花生谈论了些什么？（出示群学要求）? 三、带着以下几个问题细读课文第7—14自然段? 1.大家谈论了花生的哪些?好处？?????????????? 2.父亲是怎样说花生的？在文中用“——”?画出相关句子 3