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【北师大版】六年级下册语文教案-詹天佑 .docx 7页

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《詹天佑》教案 教材分析: 本文重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,为读者勾勒出了一位爱国工程师的高大形象。文章层次清晰,内容生动,字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂。全文围绕“杰出、爱国”而展开,教学时应以此为线索,在充分阅读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点的词句,体会文章的思想感情。 教学目标: 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国情怀。抓住重点语句领会人物的高尚品质。训练有感情地朗读课文能力,激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。 教学重点: 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国情怀。抓住重点语句领会人物的高尚品质。 教学难点: 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国情怀。激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。 教学构想: 教师创设情境,学生利用自主合作、问答法、 讨论法解决詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困 难以及他是怎样克服的。通过具体事例体会詹天 佑是“杰出的爱国工程师”。 第二课时 教学内容: 学习课文四、五、六、七段。通过具体事例 体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。 学习过程: 一、复习导入,揭示新知: 师:上一课我们认识了一位工程师,同学们知道他是谁吗?(课件出示詹天佑图像)【 詹天佑】 周总理对他是怎么评价的?为什么这样评价他? (课件出示:中国人的光荣!) 教师导言引入:通过上节课的学习,大家都知道詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他为了维护祖国的尊严,为了给中国人争口气,面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,没有害怕,没有退缩,毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务——修筑京张铁路。这节课我们就一起走进施工现场去看看,詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难,他又是如何克服的? 二、品析课文,了解人物: 1、速读课文4-6自段,思考:: 修路过程中詹天佑遇到了那些困难?用小标题形式列出来。 【勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路】 2、研读第四文段(勘测线路),感受爱国情怀: 课件出示:文章第四文段(勘测线路) (1)本段的中心句是哪一句? 【 詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。】 (2)学生勾画出詹天佑说、想、做的句子,并加以分析。 学生回答预设: 【说:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”( 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。)】 【想:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑我们,而去会使中国的工程师失去信心。(这是詹天佑遇到困难时的内心想法。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路,这条铁路修建的好坏,直接关系到国家和人民的声誉。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。)】 【做:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。(表现了詹天佑不畏艰险、不怕吃苦、任劳任怨的精神和踏踏实实的工作作风)】 师指导学生齐读,从中体会詹天佑是个什么样的人。 3、研读五、六文段(开凿隧道、设计“人”字形线路),体会詹天佑的智慧 (1)过渡:通过刚才的研读,我们知道,在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,他的行动深深的感动了我们。那么,他在开凿隧道,设计“人”字形线路时又是怎么做的呢? 先让学生从文中找出相关句子,指名读一读,再让生在练习本上画一画并让生上台展示作品。 (2)边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,什么叫“中部凿进法”。 (居庸关隧道:从两端同时向中间凿进) (八达岭隧道:中部凿井法) (3)说说两处地形特点,体会詹天佑为什么采用这两种方法,这样施工有什么好处? (4)指名读第六文段,思考:詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的? 课件出示“人”字形线路动画,学生讨论后自己演示、讲解。 (5)通过这一段的学习,你了解詹天佑是个怎样的人? 小结:我们了解到詹天佑遇到的困难和他对待困难的态度,以及克服困难的做法,说明他处处不忘为中国人争气,表现他的超人智 慧和杰出才干,这些内容都突出了他是个“杰出的爱国 工程师”。 4、导读第七文段。 1、指名朗读,思考:京张铁路提前竣工的原因是什 么? 讨论: (

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