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《欢乐的村寨》教学设计
《迷人的火塘》教学设计
一、 教学内容:
人音乐版五年级第十册第二课《欢乐的村寨》 《迷 人的火塘》。
二、 教学目标:
用优美、抒情的情绪演唱《迷人的火塘》 ,初步掌握歌
曲的二声部,培养学生的合唱能力。
在学习歌曲的过程中,了解少数民族一一侗族的音乐风 格特点和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的 热爱之情。
三、 教学重点:
学唱《迷人的火塘》,掌握切分节奏“XXX” “xx?, 了解侗族的音乐风格特点,拓展学生的音乐文化视野。
四、 教学难点:
初步掌握歌曲的二声部,培养学生的合唱能力。
五、 教具准备:钢琴、多媒体、节奏卡片等。
六、 教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图【律 动
导入】
用身体律动导入节奏
XXXX
“同学们,我们一起活动活动,请看老师的身体动作, 同学们模仿”。
加入音高355311316
师边唱边律动。
“同学们,我们增加一点难度,看看有什么变
化,请同学们模仿”。
变化节奏,生再模仿
“看来都难不倒大家,我再增加一点难度,请听听老师 的音名有没有变化,请同学们模仿”。学生模仿老师的动作 学生按节奏边唱边做身体律动学生听辨旋律的变化,感受切 分节奏在歌曲中的不同,再次模仿,边唱边做身体律动。教 师通过身体律动的方式解除学生的紧张感,让学生直接用身 体去感受侗族节奏、音调的特点,为学唱歌曲做好铺垫。由 感受节奏过渡到模唱音调,引导学生进行有效地发声练习。
【揭示课题】1、“同学们都知道,我国是一个多民族的
国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活,刚才老师唱 的这些音调就是我国一个少数民族的音调,你们都知道是哪 些少数民
族吗?
师:看来同学们知道的少数民族还真不少,但老
师刚刚唱的是侗族的音调,今天老师也带来了一首侗族 的歌曲,请同学们读读题目。
出示课题《迷人的火塘》
:“请同学们按老师的节奏来读“XXX X
X”。
:“我们用这个节奏填上刚才学过的侗族音调来唱唱歌 名《迷人的火
塘》”
:“接下来让我们一起到侗族的村寨去走一
走,看一看。”学生回答:“藏族,苗族、维吾尔族”等 各种答案。学生朗读歌名
学生按节奏朗读歌名学生按节奏模仿老师的音调唱出
歌名。通过听辨、模仿,准确演唱切分节奏在旋律中的作用。
以音乐贯穿教学,突出音乐的本体性使得每一个教学环 节都是在音乐氛围中进行。
【歌曲新授】1、师播放音乐,进行演示,配有《迷人的 火塘》作为背景音乐。
①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族
乐器
师介绍侗族风情文化
侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会 聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场 面,让人别提有多开心了。
你们知道什么是火塘吗?
再次聆听歌曲《迷人的火塘》。
师提出的问题“谁知道这首歌曲的演唱形式?”
学生初听歌曲,感受活泼、欢快情绪
学生谈自己对火塘的理解。
学生回答:合唱
感知二声部的音响,为后面合唱打好基础。
通过展示,使图画美和音乐美的有机结合,让学生了解 侗族的风土人情。通过多次聆听,让学生更好地感受侗族的 音乐风格。
【歌曲新授】
【歌曲新授】
学唱歌曲声部学唱歌曲第二声部二声部练习
学唱齐唱部分
师范唱低声部旋律,指导生视谱学唱。
“那我们一起先唱唱低声部旋律”。 2、师在歌曲教唱
中指导学生掌握切分节奏的演唱3
中指导学生掌握切分节奏的演唱
3、师范唱高声部旋律,
指导生视谱学唱
师指导生分组合作完成二声部的练习,感受和声的音响 魅力。
“还是按照刚才的分工,一组完成高音声部,一组完成低 音声部。生分组合作完成二声部的视唱。现在我们要集中注 意力,两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注 意两个声部的音量要均衡,希望我们这次挑战成功。”
师指导生视谱学唱齐唱部分的旋律。 6、完整的演唱歌
曲旋律,感受侗族音乐的风格特点。
“现在我们请各组分别汇报展示一下你们的学习效果。 ”
学生视谱学唱低声部旋律。在歌曲中掌握切分节奏的
学生视谱学唱高声部旋律。学生进行二声部练习,感受 和声的音响魅力。
。
学生学唱齐唱部分的旋律。学生完整的演唱歌曲旋律, 感受和声音响魅力。启发学生用轻巧、有弹性的声音演唱声 部。【综合表现】填词演唱深入学习歌曲
合唱练习1、师指导生分组合作演唱二声部的歌词。
填唱高音声部的歌词
“我们先来进行高音声部。我来唱歌曲的前半部分 ,你
们完成后半部分的歌词填唱。”
填唱低音声部的歌词
“我们说低音声部不太好把握,所以我们更要集中注意 力,千万不要受高音声部的影响。还是我唱歌曲的前半部分 你们唱后半部分的歌词。准备好 ,注意后半部分又两拍休止 还有音准和节奏。”
完整填唱歌词。
启发学生用用轻巧、有弹性的声音演唱。
师生合作演唱。
小组展示,师生共同评价。
学生填唱高
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