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初三语文教研组工作计划5篇 从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”， 比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”， 比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”， 比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计 划文种的范畴。下面是小编收集整理的初三语文教研组工作 计划，欢迎借鉴参考。 初三语文教研组工作计划篇 1 一、指导思想 1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树 立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原 则。 2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发 挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师 的积极性，形成较浓厚的教学氛围。 3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课 改方案和课程标准，努力探索教学方法创新 ,提高课堂教学 效率。 4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进 新课程改革。 二、工作目标 根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、 合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参 与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效 率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校 的发展做出积极的努力与探索。 三、工作举措 (一)完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务， 认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参 加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结 构，提高教师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举 ;反 思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解 ;反思 再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师 的一个不足之处，提一条合理化建议。 ( )加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课 程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加 强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转 变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂， 向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资 源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集 体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教 学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课 内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测 评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究， 做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究 中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课 教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多 媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基 本功，促进教师自身的成长。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。 加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。 2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位 老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课 题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等 形式，促本组教师共同提高。 3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动， 掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育 主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进行课题研究，提高教研质量。 1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课 多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过 研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质 教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学 论文。 3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课 及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自 身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率， 努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验， 积极撰写论文，使理论学习落到实