小学语文一年级到六年级必须掌握的语法知识总结.pdf

小学语文一年级到六年级必须掌握的语法知识总结 一、 词的用法 关联词 1 、关联词的意义 能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子 连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语， 能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。 2、常见的关联词语类型（八种） A、并列关系——分句之间是并列的 既,, 又,, 那么 ,, 那 么,, 一边 ,, 一边 ,, 有的 ,, 有的 ,, 不是 ,, 而是 ,, B、递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。 不但 ,, 而且 ,, 不仅 ,, 还,, 不但 ,, 还,, 不光 ,, 还,, ,, 甚 至,, 不仅 ,, 还,, C、选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。 不 是,, 就是 ,, 要么 ,, 要么 ,, 或者 ,, 或者 ,, D 、转折关系——前后分句的意思比是顺着说， 而是有了转折。 虽然,, 但是 ,, 虽然,, 可是 ,, ,, 却,, 尽管 ,, 还 是,, ,, 然而 ,, E、假设关系——前一分句假设一种情况， 后一分句说出假设情况后的结果。 如果 ,, 就,, 即使,, 也,, 要是 ,, 就,, 假如 ,, 就,, 哪怕 ,, 也,, F、因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。 因为,, 所 以,, ,, 所以 ,, 之所以 ,, 是因为 ,, ,, 因 此,, G、条件关系——前一分句提出条件， 后一分句说出这个条件下的结果。 只 要,, 就,, 只有,, 才,, 无论 ,, 都,, 不管 ,, 都,, 无论 ,, 也,, H、取舍关系——前后分句写了两种情况， 说话人选择其中之一， 舍去其余。 宁可,, 也,, 与其 ,, 不如 ,, 3 、关联词语的使用 一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。 在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。 两个注意： （1）搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不 能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。 （2 ）运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。 根据句子表达的需要，正确的选择关联词。 修改病句 概念：凡是不符合语 法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。 二、语法类型 1 、常见的语法类型有： （1）用词不当 （2 ）搭配不当 （3 ）成分残缺 （4 ）重复罗嗦 （5） 自相矛盾 （6 ）词序混乱 （7 ）指待不明 （8 ）分类不当 2 、怎样修改病句 （1）认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 （2 ）找出有毛病的地方，根据病因修改。 （3 ）修改病句不能改变原来句子的意思。 （4 ）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。 3 、常用的删改符号（略） 修辞手法 比喻 概念：比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作对比 结构：本体 +喻