【人教新课标】四年级下册语文教学设计-3.10《黄河是怎样变化的》 (1).docVIP

人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计 教学目标: 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重点： 把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 课前准备： 制作课件、三题 教学课时：１课时 三题： 一、预习题 1、 熟读课文。学习生字新词，找出不懂的词句和同桌交流。 2、读拼音，写词语。suí?xīn?suǒ?yù? yáo lán? ní ?shā qīn shí (?????????? )???? (????????? )???? (??????? )? (??? ???? ?) jué? ?kǒu???? kāi? ?kěn?? sēn ?lín ??mèng xiǎng (?? ???? )? ? (???? ?? )?? (???? ??? )?? (? ? ????? ) 3、 比一比，组成词语蓝（　　） 侵（　　）　近（　　） 垦（　　　）　 苦（　　　） 篮（　　） 浸（　　）　进（　　） 恳（　　　）　 若（　　　） 二、巩固提高题： （一）、照样子，缩写句子。 例：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出亮光。 1、 黄河是中华民族的摇篮。 2、 一条清澈的小河缓缓地流向远方。 3、 绿色的植物遭到严重破坏。 4、 科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。 （二）、句式转换。１、像这样一条灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 改为肯定句： 2、黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。 改为“把”字句： 改为“被”字句： 三、测评达标题? 1、理解课文内容填空： 课文介绍了黄河（ ）的过程、变化的（ ）及其（ ）的方案，告诉人们要（ ）大自然，保护（ ），否则就会受到大自然的（ ）。 2、按课文内容填空。 读了课文后，我知道由于人们无限制?（ ?? ?? ???），（? ?? ? ）遭到严重破坏，导致黄土结构更加（? ?? ?? ? ），很容易受（? ?? ???）而崩塌，造成恶性循环，（? ?? ?? ? ）更严重。 3、课文链接 把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。 （1）、把黄河治理好的办法是： （2）、人们明白的道理是： （3）、“随心所欲”的意思是（? ? ）? A 心里想的事情，一定能办成。?B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。 教学过程 一、揭示课题：《黄河是怎样变化的》看了课题，你最想知道什么?( 黄河发生什么变化？发生变化的原因是什么？) 二、学生交流预习情况　　 师：请同学们拿出预习题。把你知道的跟同学说一说，把不知道的和同桌学一学。 三、检查预习情况 师：同学们交流的非常激烈，敢不敢接受老师的检查呢？ 1、出示字词指名读、开火车读，齐读。 随心所欲 摇篮 泥沙 侵蚀 决口 森林 梦想 开垦 2、出示预习题指名完成2、3题 四、初读课文，感知内容师：同学们的生字预习得真好，那课文预习得怎么样呢? （1）、开火车读课文，读通课文，读准生字。思考：黄河发生什么变化？发生变化的原因是什么？ （2）生汇报：五、合作探究1、学习（１-４自然段） （1）人们把黄河比作什么？找出相关句子、段落。板书：摇篮 找出说黄河是摇篮的关键词。板书：气候温暖　森林茂密　土地肥沃 （２）人们又把黄河叫作什么？找出相关句子、段落。板书：祸河 读句子，看图片， 看到这些数据你有什么感触？是的，这是一篇说明文，在说明文中使用列数据的说明方法既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。同学们平时在写作时也要适当使用这种说明方法让你的文章更有说服力。 引读第２自然段（反问句式）：看到这些数据，人们不禁要问：……，（换成肯定句式）我们不禁要说：…… （３）指导朗读这部分，分男女生读，写摇篮的语句读得舒缓平静，写祸河的语句读得严肃，震撼。 2、学习第５自然段 黄河变成这样了，和黄河自身的特点是有很大关系的。 边看图示边默读第５自然段