【北师大版】六年级下册语文教案-《吾腰千钱》.docxVIP

《吾腰千钱》教学设计 教学目标： 　　知识目标： 　　　1、介绍作者生平，积累文学常识。 　　　2、自读自悟文章，理解课文含义。 　　　3、借助译文，弄懂重点词语的意思。 　　　4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。 　　能力目标： 　　　1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。 　　　2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。 　　情感目标： 　　在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。 　 教学重点： 　　有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 　 教学难点： 　　由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。 教学课时：第二课时 教学过程： 一、直接导入新课。 二、预习检测： 氓 méng 咸 xián 湘 xiāng 济jì 皆 jiē 汝 rǔ 吾wú 怠 dài 愚 yú 侣lǚ 溺 nì 不应 yìng 有顷qǐng 三、呈现目标： 1、我能读准字音，读通课文。 2、我能解释课文。 3、我能理解这篇寓言故事的深刻含义。 四、授课 　　1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。 柳宗元（773—819），字子厚。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。在诗歌、散文、寓言、杂文及文学理论方面，取得较突出成就。著有《永州八记》、《柳河东集》等。 2、借助解释读通课文。 3、集体朗读课文。 4、细读课文。 （1）同桌互助学习，将自己不懂之处与同桌交流。 （2）思考：课文讲了一件什么事？ 5、精讲课文。 对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆 氓：古义与今义的区别。 　　　　咸：全、都。程度副词。 　　　　善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。 　　　　绝：横渡。 　　　　济：ji 第四声。渡，到。组词：救济。多音字，ji 第三声。组词：人才济济，指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。 小组合作探究 作者笔下的主人公是谁？作者用了哪些人物描写方法？请勾画出这些描写 ，读一读并体会人物性格。（进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。） 吾腰千钱，重，是以后。 不应，摇其首。 又摇其首，遂溺死。 “汝善游最也，今何后为？” “何不去之？” “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？” 溺水者：贪婪、固执、愚蠢 同伴：关切与焦急 （3）换位思考; 溺水者的心理活动是怎样的？他两次摇头，分别代表什么？如果你是落水人，该如何去做？ 总结寓意： 　《吾腰千钱》这则寓言讽刺了那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。“钱乃身外之物”，我们不应过分重视钱财！告诉我们要正确的处理“眼前利益”和“长远利益”的关系，分清利害。 拓展延伸，深化主题 喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。 六、小练笔 金钱可以买到钟表，但买不到时间； 金钱可以买到药品，但买不到健康； 七、作业设计： 　　　1、背诵课文。 　　　2、写一段话给溺水者。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　吾腰千钱 　溺水者---愚蠢 贪婪--（告诫）---　正确处理眼前利益、长远利益