【人教新课标】一年级下册语文教案-33 火车的故事.docVIP

33、《火车的故事》教学设计 【课标表述】 *学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。 *能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 *努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、整洁、美观。 *学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *结合生活实际了解文中词句意思，阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 *有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 【学习目标】 １、借助汉语拼音，读准本课14个生字，借助不同的识字方法读好“弄、建”等读音易出错的字；通过与“走之旁”的比较，识记新偏旁“建之旁”。 2、会写本课6个字，正确书写“晚”字。 3、借助图片了解“蒸汽机车、内燃机车、海拔、世界屋脊”等词语的意思；联系生活实际理解“飞驰而过、夕发朝至”等词语的意思；并通过这几个词语了解我国青藏铁路的修建特点，感受修建青藏铁路的不易，了解这是我国一个了不起的创举。 4、借助文中表示顺序的词语“最早……后来……再后来……”，感受不同时期火车的特点及其日新月异的发展演变。 5、正确、流利地朗读课文，通过朗读进一步感受课文内容的深刻含义。 6、通过火车的故事，学生产生学科学、爱科学的兴趣。 【评价方案】 1、通过学习评价单第一题读词语落实学习目标1。 2、通过学习评价单第二题选词填空落实学习目标4。 3、通过学习评价单第三题写字落实学习目标2。 【学习重、难点】 本课教学重点是借助拼音读准“郊、列”等字音；指导书写“晚”字；正确、流利地朗读课文。 本课教学难点是结合上下文，借助图片和生活实际了解专业性较强的词语，从而了解课文介绍的几种火车的特点及发展演变，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 【教学过程】 一、出示图片，激趣导入新课 1、师:同学们,今天老师给大家带来了几张有趣的图片,大家快来看看是什么吧？ （课件依次出现：马车、汽车、火车、飞机四种交通工具的图片） 师: 马车是古代出现较早的交通工具，后来人们发明了火车，再后来,随着科技发展,人们又发明了汽车、飞机。仔细看，原来它们都是我们出行的交通工具。 2、师：哎,快竖起小耳朵听听，这是哪种交通工具的声音？ (火车) 3、师：今天咱们就来学习一篇有关火车的课文。 4、师：全班齐读课题。 二、初读课文 现在，请同学们轻轻的打开书147页，自己来读读课文，读课文之前，老师先给大家提点要求：自读课文，标出自然段，圈出生字，在拼音宝宝的帮助下把课文读通顺读流利，遇到难读的地方可以多读几次。”摆好正确的读书姿势，开始读吧！ 三、识记生字（落实学习目标1） （一）认读词语 听同学们读的这么津津有味，词语宝宝都出来跟你们打招呼了！ 1.（出示带拼音生字）大家先借助拼音自己读一读。接下来我要找一位同学来当小老师带领大家学习。小老师在上台之前啊，老师要进行一下培训。请同学们仔细看老师是怎么做的，一会儿咱们看看哪位小老师当的棒。 师示范：请同学们看大屏幕。请跟我读，我读一遍，大家读一遍。 谁有自信愿意当小老师领读。师评价。 2.（出示去拼音生字）没有拼音宝宝的帮助你还认识它们吗？我们开小火车来读吧。 3、同学们在这么短的时间就会读词语了，表现真的很了不起呢。 a、指名读词语“了不起” b、了”是一个多音字，还有一个读音读什么？le c、这个字的两个音在咱们这篇课文中都出现了，让我们一起来读一读吧！出示带“了”的两句话，指导读准多音字的读音。 4、完成评价单第一关。 （二）认读生字 1、现在生字宝宝单独出来跟我们见面了，你还认识它们吗？男女生比赛读。 2.同学们，你们的生字词语记得那么好，一定都有属于自己的小妙招吧！接下来请同学们小组合作识记生字，看清老师的要求： a.小组内交流识字方法，要求人人发言。 b. 交流完识字方法后，小组内齐读生字一遍。 3．生汇报交流（抽两名学生） 4．同学们说的真棒，识字方法有很多，比如加一加、减一减、换一换、组词、猜谜语等等，这些都可以来帮我们记忆生字，希望同学们在以后的学习中多运用不同的识字方法识字，相信你们会有更多的收获。 5．出示“弄”的演变过程，加深理解 预设：在这些生字中有个字特别有趣，我们一起来看一下它的演变过程，你们猜猜是哪个字？ 6.学习“建之旁” 预设：你有什么好方法记住“建”字？认识建之旁（师读、生读、齐读），对比记忆“走之旁”和“建之旁”。（抽生回答） ?关于建之旁还有一个小秘密， 想知道吗？在字典中，建之旁的字一共只有三个。 ?出示“建、廷、延”，生齐读。 7、游戏巩固识字。 学完字词，咱们放松放松来做个开火车的小游戏吧？一听做游戏，同学们的小脸都笑了。在火车上有很多的生字宝宝，如果同学们认识，就请大声的读出来。