- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
瀑布?第二课时
??????????????????????????
教学目标:
1.能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的节奏、韵律美。
2.理解诗句表达的意思,体会比喻写法的好处。
3.引导学生感受瀑布壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河的务必热爱的思想感情。
4.帮助学生学习按照一定的顺序观察事物的方法。
5.通过课堂教学,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学重难点:
1.有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步培养学生的乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、???猜谜引入、激发兴趣,带领学生进入情景。
1.猜谜语
同学们,今天老师给大家准备了一个谜语,有兴趣来猜一猜吗?(生:有),那就请听好了:
水帘挂在悬崖边,隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住,疑是银河落九天。(猜一自然景观)
你们知道是什么吗?(生:瀑布)对,是瀑布
2.板书:瀑布,(生:齐读瀑布)同学们真聪明,请把谜底读一遍吧!
3.引出课文
过渡:瀑布是从高处直落而下,非常壮观,非常美丽。从古至今有许多文人墨客写了赞美瀑布的诗篇。就如李白笔下的《望庐山瀑布》,同学们还记得吗?(生:记得)我们一起来背一背吧!(师生一起背诵古诗)
今天,我们还将一起来学习一篇描写瀑布的诗篇,他是著名文学家叶圣陶先生写的,现在就让我们一起感受这文章的美与自然景观的美吧!?
二、初步了解,听力感受,整体感知课文的音韵美。
1.听配乐朗读课文。
请同学们听课文配乐朗读,边听边想象。在听之前,老师给同学们一个任务,请看屏幕:
“这首诗从哪几方面去观察、描写瀑布的?”(生:带上问题听课文朗读,再思考问题)
2.回答问题
听完了课文朗读后,同学们心里有很多的话想吧,把你听完课文后的感受或问题的答案与大家分享吧!(生:回答—指名举手的都可以叫)
3.小结:
刚才这位同学说得很完整,这篇诗歌抓住了瀑布的声音、颜色、整体形象去描写了瀑布。我们把掌声送给他。
(板书:声音、颜色、瀑布)?
三、品词品句,理解课文,体会作者的思想感情。
过渡:这首诗抓住了瀑布的声音、颜色、整体形象去描绘了瀑布的雄伟壮丽,现在就让我们一起去细细地品味诗的美,去感受祖国河山的美吧。
(一)???学习第一节
1.听声音
(1)听瀑布泻下的声音。(用课件播放一段瀑布泻下的声音)
老师让你们先听一个声音,听听是什么声音。(生认真听,再回答这是瀑布的声音、水的声音)对,这是水声,并且是瀑布的声音。
(2)思考问题:课文是怎样描写瀑布的声音的?
在课文中,作者是怎么样描述他听到的声音的?请同学们翻开课本第2课,在第1小节中找出描写作者听到的声音是怎么样?
(生:翻开课文思考问题,再回答“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”)生回答对后,屏幕出示句子
2.细品句子,理解句子,指导朗读。
(1)读一读
那就请你把刚才听到瀑布的声音时的感受读出来吧。(指名读)(课件出示 “好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”)
(2)想一想,再读
在作者的笔下,瀑布的声音像什么?又像什么?谁能完成这个句子??
【课件出示填空: “瀑布的声音像(??????? ),又像(????????? )。”】? 板书:浪涌上岸滩 风吹过松林
生:再读句子
(3)理解“好像”、“又像”。
同学们再看看这句话,是个什么句子?(比喻句)对,是个比喻句,作者运用了比喻手法去描写,让我们更真切地感受了瀑布声音的雄伟。所以平时我们在写文章时,不妨借鉴这种写作手法。恰当地运用比喻手法,能使句子更加生动、更真切。
(4)听浪涌声、风声,感受瀑布的声音的雄伟壮丽。
作者为什么把瀑布的声音比作像浪、风一样的声音呢?下面老师请同学们听一听,感受一下。
(5)播放图片、浪涌声、风吹过松林的声音,感受声音的美。
(6)指导朗读
?同学们,此时,什么都不用说了,带上你的感受读吧。(屏幕出示:“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”)
(7)理解“叠叠”、“阵阵”。
??? A听浪涌声:
同学们,刚才你听到的海浪声是怎样的?你能用课文中的一个词来回答吗?(生:叠叠)(师:板书叠叠)。
请你把叠叠的浪涌声读出来吧。(生读句子)
B听风吹过松林的声音:
我们再听听风吹过松林的声音是怎么样的呢?课文中哪个词说明了?(生:“阵阵”)( 师:板书阵阵)
请同学们抓住这个词再读这句话吧!
(8)了解作者从“远处”观察瀑布,感受瀑布的雄伟、壮丽。(屏幕出示:第一小节内容)
你的朗读让老师感受到了瀑布声音的雄伟。当作者听到这瀑布的声音时看到瀑布了吗?(生:没有),你是从哪句得知的?(生:课文开头第一、二句),对,“还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,”这句话还说明离瀑布
您可能关注的文档
- 【人教新课标】五年级下册数学教案-同分母分数加、减法.doc
- 【人教新课标】五年级下册数学教案-同分母分数加减法.doc
- 【人教新课标】五年级下册数学教案-图形欣赏与设计.doc
- 【人教新课标】五年级下册数学教案-长方体和正方体的表面积 .doc
- 【人教新课标】五年级下册数学教案-找次品 .doc
- 【人教新课标】五年级下册数学说课稿-6.2异分母分数加减法.doc
- 【人教新课标】五年级下册数学说课稿-第1课时 因数与倍数.docx
- 【人教新课标】五年级下册数学说课稿-第3课时 真分数和假分数.docx
- 【人教新课标】五年级下册数学说课稿-第7课时 约分.docx
- 【人教新课标】一年级数学下册教案-2 20以内的退位减法——整理和复习.doc
- 2023年会计从业资格证考试历年会计从业资格考试财经法规重点汇总.pdf
- 2023年报检员资格考试考试真题卷(8) .pdf
- 2023年报检员之报检员资格考试通关提分题库及完整答案 .pdf
- 2023辽宁省《安全员B证》考试模拟试题及答案 .pdf
- 2023年黑龙江省安全员-B证考试题库附答案 .pdf
- 2024-2023年安全员之B证(项目负责人)通关考试题库带答案解析 .pdf
- 2023年湖北安全员B证考试题库附答案 .pdf
- 2024年人教版三年级下册数学期末综合检测试卷及答案(二) .pdf
- 一二年级百科知识问答 .pdf
- 辽宁省县级重点高中2023-2024学年高一上学期10月联考政治试卷 .pdf
文档评论(0)