【北师大版】六年级下册数学教案-总复习 解决问题的策略.docVIP

《解决问题的策略》总复习教案 【教材分析】 解决问题活动的价值不只是获得具体问题的解，更重要的是让学生在解决问题的过程中获得发展。教材呈现了小学阶段学过的主要解题策略，然后为学生提供了使用这些策略的情境。 【教学目标】 知识与技能：梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。 过程与方法：能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。 情感态度价值观：发展学生的实践能力和创新精神。 【重难点】 梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找规律等。会运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 【教学过程】 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 效果与反思 一、揭示课题 人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的。大家回顾一下，想一想，在我们学习数学的过程中，我们运用了哪些办法来解决问题？ 这节课，我们着重来回顾和应用这些策略来解决实际问题。 二、回顾应用 1.画图策略 （1）在哪些地方运用到了画图的策略？ 实际问题1 一次体育比赛中，一共有8名运动员参赛，如果每两个人要比赛一场，一共要比赛多少场？（1）你是用什么方法来解决这个问题的？为什么你要这样做？ 实际问题2 一根木头锯成6段要30分钟，照这样计算，锯成4段要（ ）分钟，锯成10段要 ( )分钟 （2）你是用什么方法来解决这个问题的？为什么你要这样做？ 实际问题3 学校有一个长方形花圃，长6米，在修建花圃时，花圃的长增加了3米，宽没有变，这样花圃的面积就增加了12平方米，花圃原来的面积是多少？ （4）小结：画图有助于我们对问题的直观理解，可以帮助我们找到解决问题的思路。 2.列表策略 （1）在哪些地方运用到了列表的策略？ （2）列表的作用呢？ 列表可以帮助我们整理信息，进行推理。 实际问题4 鸡兔同笼，共有12个头，32条腿，鸡兔各有多少只？ （教师巡视，发现学生在解决问题中问题，适当的给予个别学生指导） 实际问题5 自行车和三轮车共11辆，26个轮子，自行车和三轮车各有多少辆？ 实际问题6 小王小李都是运动员，一个是足球运动员，一个羽毛球运动员，一个乒乓球运动员，小王不太熟悉乒乓球，小李从来不踢足球，小张天天去羽毛球馆训练，请你判断三人各是什么运动员。 （提出问题：列表解决问题有什么好处？） 实际问题7 一种睡莲，生长速度很快，每天生长形成的面积是前一天的2倍，有一个水池中的睡莲在29天刚好长满一水池，那么这种睡莲长满半水池要多少天？ （提出问题：在解决这个问题时你是怎么思考的？） 实际问题8 用2,3,5三个数字，一共可以组成多少个两位数？ （提出问题：怎样才能做到有又快又准确？） 实际问题9 a=b+1,（a和b为不为0的自然数），那么a和b的最小公倍数和最大公因数各是多少？ 提出问题：解决这道题，你的思路是什么？ 三、 补充练习 10.4荤5素，一荤一素搭配，一共有多少种搭配方式。 11.一个圆柱的半径扩大 3倍，高缩小3倍，这个圆柱的体积就（ ） 12.6:45分，时针与分针的夹角是（ ） 四、全课小结 解决问题的策略多种多样，只要我们在生活中善于思考、善于总结，我们解决问题的能力一定会越来越强。 五、布置作业 课本第90页2（2）、3（2） 补充课外习题 预设：画图、列表、猜想与尝试、找规律、列方程、假设、枚举、公式等…… 预设：搭配、数的认识、数的运算、变化量之间的关系、分析数量关系、有关图形的计算、…… 学生尝试画图解决问题，利用实物投影展示学生作品，全班集体交流。 预设：画图可以帮助我们列举出所有的情况；画图能帮助我们直观地理解所学内容；画图能帮助我们分析数量之间的关系。 学生先独立思考，运用自己喜欢的方式进行解答问题。 预设：可以逐一尝试，也可以取中尝试，还可以是估算尝试。 学生先独立思考，运用自己喜欢的方式进行解答问题。 预设：可以逐一尝试，也可以取中尝试，还可以是估算尝试。 预设：逆推的思维方式。 枚举法: 假设法 【板书设计】 解决问题的策略 画图 列表 枚举 假设 逆推