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体育老师师德师风自查报告
篇一:
我作为一名体育教师,尤其是工作在这个优秀的学校里,
深感教师的责任重大。师德的好坏,不仅影响着学生,甚至
影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个
社会精神面貌的大问题。按学校要求,我主要学习了《公民
道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认
识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前
提,教师时时要做好表率,在学生面前树立“严师慈母“的
形象。在家长面前树立”最可信赖的人“形象,在社会上树
立”最文明群众形象“展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强
自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。
思想积极,要求进步,拥护中国*领导,爱岗敬业,无私
奉献。XX年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三
心”为动力,全身心投入教育教学工作。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以
不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象
教育学生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为
减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课
时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生
自觉参与学习的意识,限度地提高教学效益。把提高教学效
益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减
轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指
上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心
设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节
省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的体育知识,并促
使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,
集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力
点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充
分发挥课堂潜在功能。
先后担任学校的体育工作。积极探索体育管理新路子。
所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、
育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把
学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今,
我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实。有决心
在地理教研乃至普教研究这块园地中,更加辛勤地耕耘,用
自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追
求中焕发出光华。
查一;在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪情
绪,表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学
生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应该用关怀和亲切的言
语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生,让学生自己醒
悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁
的态度,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治
素质,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关
系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和
开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体
罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。
以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》,按照《中
小学教师职业道德规范》严格要求自己,依法治教,依法从
教,为人师表,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育
事业,在教育教学工作实践中,不断转变教育观念,创新思
维方式,改进教育教学方法,建立新型的师生关系,努力在
思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促
进学生的成长和进步,做学生喜爱的老师。做一个人人赞美
的好老师。
篇二:
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,
师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备
的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。师
德师风是教育工作者的灵魂。
对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精
辟的论述。孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,
为人师表”等;教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部
工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精
神境界。”xx同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不
仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”人民教
师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一
个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,
使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如
何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的
教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的
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