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体育老师师德师风自查报告 篇一: 我作为一名体育教师，尤其是工作在这个优秀的学校里， 深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至 影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个 社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民 道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认 识到:师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前 提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的 形象。在家长面前树立”最可信赖的人“形象，在社会上树 立”最文明群众形象“展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强 自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。 思想积极，要求进步，拥护中国*领导，爱岗敬业，无私 奉献。XX年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三 心”为动力，全身心投入教育教学工作。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以 不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象 教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为 减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课 时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生 自觉参与学习的意识，限度地提高教学效益。把提高教学效 益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减 轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指 上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心 设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节 省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的体育知识，并促 使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中， 集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力 点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充 分发挥课堂潜在功能。 先后担任学校的体育工作。积极探索体育管理新路子。 所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、 育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把 学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今， 我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心 在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用 自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追 求中焕发出光华。 查一;在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情 绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学 生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言 语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒 悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁 的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治 素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关 系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和 开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体 罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。 以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中 小学教师职业道德规范》严格要求自己，依法治教，依法从 教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育 事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思 维方式，改进教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在 思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促 进学生的成长和进步，做学生喜爱的老师。做一个人人赞美 的好老师。 篇二: 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计， 师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备 的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。师 德师风是教育工作者的灵魂。 对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精 辟的论述。孔子提出:“躬自厚而薄责于人”，“以身立教， 为人师表”等;教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部 工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精 神境界。”xx同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不 仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”人民教 师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一 个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识， 使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如 何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的 教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的