大班艺术活动之快乐端午节方案策划.docxVIP

大班艺术活动之快乐端午节方案策划.docx

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大班艺术活动之快乐端午节方案策划 设计意图: 艺术活动是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。 《指南》中强调: “幼儿艺术领域的学习的关键在于充分创 造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的 感受和体验, 丰富其想象力和创造了” 。在端午节来临之际, 我们引领幼儿走进社区,通过调查、访谈,了解家乡过端午 节的一些习俗,并与家长协调,鼓励幼儿参与端午节活动, 如:插艾草、编蛋兜、涂雄黄、包粽子,带幼儿去观看龙舟 赛等,丰富有关端午节的经验。鼓励幼儿以绘画语言表现家 乡人们过端午节的情景,激发幼儿感受美、表现美的情趣, 同时也帮助幼儿加深对家乡传统节日文化的了解,萌发其爱 家乡的情感。 活动目标: 1.能清楚地说出家乡端午节的习俗,并绘画记录端午 节中快乐的画面。 2.能画出家乡端午节中的主要情景,合理布局。 3.能大胆运用色彩表现快乐端午节的节日气氛。 活动重点、难点:能画出家乡端午节中的主要情景,布 局合理。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 活动准备: 1.经验准备:家长带领幼儿参与端午节活动,并拍照 留念 2.物质准备:幼儿参与端午节活动的图片;纸、水彩 笔、油画棒;布置端午节主题画展板。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 活动过程: 一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。 引导语:小朋友,上周我们过了个什么节?家乡的人们 是以哪些方式来纪念国诗人屈原的呢?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 二、回忆家乡过端午节的情景,讨论绘画内容和方法。 1.展示幼儿过节的照片, 引发幼儿回忆端午节中趣事。 引导语:你们家是怎么过端午节的?你在节日里都有哪 些有趣的事?今天画“快乐端午节”你想画什么?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 2.出示端午节的一些物品,鼓励幼儿上台,体验插艾 草、涂雄黄、斗蛋、赛龙舟等情景。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 3.引导幼儿根据自己的经验,自由讲述过端午节的情 旦 景。 4.出示节日环境照片, 引导幼儿观察节日美丽的颜色。 引导语:你在照片中看到什么?它们用了哪些色彩来表 现?为什么要用这些颜色来表现? 设计意图: 三、端午印象画。 1.展示赛龙舟、包粽子、斗蛋等图片以及幼儿过节前 景照片,加深幼儿对端午节习俗的印象 2.引导语:小朋友,刚才我们一起回忆了家乡过端午 的一些情景,原来我们家乡过端午节有这么多有趣活动,有 包粽子、赛龙舟、插艾草、斗蛋等等,那小朋友想不想用画 画的方式来表现家乡的人们过端午节的情景呢?那好,小朋 友可以选择自己喜欢的活动进行绘画。 ”该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 3.教师简单示范讲解赛龙舟,粽子,彩蛋的画法,强 调画面布局和颜色搭配。 4.交代要求,幼儿按意愿选择绘画内容,教师巡回指 导。 要求合理安排画面,能明显地画出赛龙舟,斗蛋等端午 节场景。 能大胆运用色彩表现快乐端午节气氛。 设计意图: 四、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏与评价作品。 提问:你画了什么?运用了什么颜色和画面布局来表达 端午节的快乐气氛?该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 五、布置“快乐端午主题画展” ,引导幼儿自由参观交 流。 活动反思: 农村的幼儿与在城市里长大的孩子相比较,知识面等方 面都比较贫乏。出于对这一方面的思考,在我执教《快乐端 午节》这一活动之前,先对幼儿对端午节习俗的认识做了简 该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 因此,单的谈话调查,结果发现孩子们对这个节日一无所知。 在活动前,带领幼儿走进社区,了解过端午节的一些习俗, 并鼓励孩子和爸爸妈妈一起收集有关端午节的物品,简单了 解端午节的习俗,学习包粽子,编鸡蛋网袋,并拍照留念。 值得表扬的是,本班家长非常的配合,收集了很多端午节的 物品,拍了大量的照片,为活动的成功开展做了铺垫。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 因此, 活动开始,先以谈话形式,结合图片,端午节物品实物, 孩子们的照片,与幼儿一起回顾家乡人们过端午节的情景, 为下面的绘画活动做好铺垫。在端午印象画环节中,孩子们 的绘画兴趣很高,都能根据自己的兴趣和绘画水平选择绘画 内容,在赛龙舟区,由于大部分幼儿对于“赛龙舟”这个活 动并未亲眼所见,所以,我先让孩子说说自己从其它地方了 解到的“赛龙舟”,通过提供赛龙舟图片供幼儿观察,最后 经过教师的简单示范,大部分幼儿能画出赛龙舟活动的动态 特征和比赛时的激烈场景,不足之处在于,个别幼儿用色不 够大胆,画面看起来不够鲜艳。粽子区的孩子们特别可爱, 会给粽子加上可爱的眼睛、嘴巴,很形象。不足之处在于, 大部分幼儿没有涂上底色,画面显得较为单一。画蛋区的孩 子,绘画内容比较丰富,有在鸡蛋上作画的,有画彩蛋的,

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