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bpmf的教学设想
一年级语文教案
b p m f的教学设想
教学目标：
1、
激发学生学习拼音的乐趣，学会声母
b p m f
，能够读准音。
2、
创设情境，让学生认清形，认清声母在四线三格的位置。
3、
培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于利用所学的知识。
4、
培养学生动手能力和合作能力。
教学重点难点：
1、
读准声母
b p m f
的音。
2、
清声母
b p m f
的形。
教学准备：
课件、声母卡片、挂图等。
教学过程
一、创设情境
引入声母。
1
、讲故事。丁丁要院子里听广播，边听边学拼音
bbb
，冬冬出来把水泼，边走边读
ppp
，一不小心把水泼到丁丁的身上，冬冬赶紧说：“对不起”丁丁说“没关系，我们一起来学拼音吧。”两人学完拼音后，玩起了“摸（
m
）人”的游戏。弥乐佛（
f
）开心地笑了，好像要夸丁丁和冬冬是爱学习、懂礼貌的好孩子。
2
、谈话导入。师：同学们，这四幅图帝边出现的四个拼音娃娃叫声母。今天，老师想带大家和这四个声母娃娃交朋友。
二、联系语境，指导发音。
（一）学习声母
b
1、
看图说话。师：哪个同学能看着图说一句话——谁要干什么？（丁丁听广播）
2、
激趣：你看丁丁学得多认真呀，我们也来学一学
3、
发音：课件发
b
的音，生跟读。
4、
引导探究：广播的播和声母
b
的发音，一样吗？有什么不一样？（又轻又短）
5、
指导发音：把广播的播发得又轻又短就是声母娃娃
b
的发音。
6、
多种形式练习发音：同桌读、开火车读。
（二）学习声母
p
1．
看图说话。
2．
引导思考：想一想旁边的声母娃娃该怎么读？
3．
生试发音声母
p
4．
讨论：怎样发好声母
p
？（把泼读得又轻又短）
5．
多种形式练习发音：开火车读，小组赛读。
（三）
b
、
p
发音比较
1、
师范读
b
、
p
，请学生观察
b
、
p
发音的区别
2、
提问：你们发现什么
3、
生试发音。
（四）引导学生自学
m,f
的发音。
1、
小组自学
2、
全班交流。
三想像练说，记住形。
1、
你想用什么方法读住声母
b p m f
（看图、编顺口溜等）
2、
小组讨论。
3、
指名汇报。
4、
学生自评。
三、看清位置、指导书写。
1、
声母
b p m f
他们住要哪里呢？出示四线三格中的声母说一说。
2、
看老师把他们送回家，师范写。
3、
生书空。
四、泥工做形，激发兴趣。
1、
提出要求。用橡皮泥捏出声母
b p m f
。
2、
生四人小组合作制作。
3、
生展示。
五布置作业。
把认识的声母娃娃介绍给爸爸妈妈。
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