外研版初三英语上册Module12Unit1教案.docx

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外研版初三英语上册 Module12Unitl教案 外研社初三上册 oDULE12TEAcHINGPLAN content : odule12 SuerinLA [junior3,NeStandardEnglish] 一、题材内容本模块以“暑期学习班”为话题,要求学 生能够听懂、读懂并能够描述这样的学习班。通过本模块的 学习,学生能够正确掌握主谓一致的用法,并能够描述某一 课程情况。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、 写方面的语言实践活动 ,促使学生更有意识地自觉学习英 语。语法难点能够正确掌握主谓一致的用法。教学中教师应 随时随地灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动 学生的积极性。教学目标语言知识:语音能够正确划分意群, 朗读句子。 词 host,acodation,shorts,sunglasses,vacation,headteach er,lady,gentlean,each,course,studio,silly,eory,ell- trained,experienced,eely,progress,friendship,arrang e,various,organize,application,rest,boo,baggage,str aight 词组 aeprogressith,checin 语法能够正确掌握主谓一致的用法。功能能够描述某一 课程情况。 话题以“暑期学习班”为话题。 1)语言技能:听能听懂包含主谓一致描述的对话;能 填对话完成表格。说能够谈论去某地出游的计划。读能够读 懂介绍暑期英语班的;理解语篇主题和细节。写能够描写一 个学习班的情况。演示与表达能够结合自己设计的广告,向 大家介绍课程班的情况。3)学习策略学习一定程度形成自主 学习,有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系,归 纳,推测等技能。学习查词典,阅读报纸,提高自学能力。调 控从同伴处得到反馈,对自己在叙述及作文中的错误进行修 改交际学习运用恰当词语介绍自己的暑期学习班。资源通过 阅读报纸等其他资源获取更多简单英语的有关暑期学习班 的信息。自学策略能够根据自己的情况预习教材并进行拓 展。合作学习策略能够根据小组内同学的特长分工合作,共 同完成学习任务。注意学习策略共享 .4)文化意识:文化意 识通过了解其他国家暑期培训班、夏令营等相关信息,拓展 视野。5)情感态度:培养学生合作互助的情感素质。参加各 种英语活动,感受学习的乐趣,克服困难,在新环境中进一 步树立准确的语言学习观。 )任务:能够就暑期课程班的话题展开讨论。教学重点和 难点重点:1.通过谈论自己的暑期学习班,训练学生的听、 说、读、写能力,能够正确掌握主谓一致的用法,并能够描 述某一课程情况。难点:能够正确掌握主谓一致的用法,并 能够描述某一课程情况。教学方法基于课程改革的理念及 “第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体 精神的自我完善和发展所必需的能力和素质,运用任务型教 学途径,围绕核心任务,设定小任务,开展和谐愉悦的课堂 活动,强调兴趣的原则,初步设计“ P— T— P'自主学习立体 模式:pre-tas …tas-cycle …post-tas 。二、教材处理核心 任务:能够运用所学句型结构谈论自己的暑期学习班。三个 环节如下:pre-tas :学生联系生活实际,激活背景知识。 tas - cycle :通过整个模块的听说读写的训练,强化正确使 用主谓一致的用法,并能够描述某一课程情况,为完成任务 做好铺垫post-tas :达成任务,展示成果,反馈学习情况三、 教材安排根据学生学习英语的特点和规律,我们把本模块划 分 为 4 课 时: Period1:VocabularyandListening&PronunciationandSpea ingPeriod2:ReadingandVocabularyPeriod3:riting&Aroun dtheorld&oduleTasPeriod4:Languageinuse 注:教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接 受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。『教 学设计』Title:odule10 yperfectholida Period1:VocabularyandListening&PronunciationandSpea ing Teachingcontent:VocabularyandListeningandPronunciat ionandSpeaing TeachingAisandDeands:1.Languagenoledgeeyvocabulary: host,acodation,shorts,sunglasses,vacation,headteach er,la

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