人教版初一中国历史第13课东汉的兴衰教材精析精练与测试题(20200625084158).docxVIP

华夏教育资源库 华夏教育资源库 华夏教育资源库 第13课 东汉的兴衰 知识归纳 ?西汉后期，王莽篡汉建立新朝，但很快被绿林、赤眉起义军推翻。公元 25年，西汉皇 族刘秀即位称帝，定都洛阳，史称“东汉”。刘秀就是光武帝。 ?王莽改制的失败，导致农商凋敝，战乱不已。为了缓解社会危机，光武帝刘秀采取了 一系列措施，主要有：释放奴婢；三十税一；精兵简政；废除苛法；整顿吏治。到光武帝末 年，东汉社会安定，经济状况明显好转，历史上把这个时期的统治称为“光武中兴”。 ?东汉中期以后，从和帝开始，以后几代皇帝即位时年龄都很小，造成了外戚和宦官交 替专政。政治越来越黑暗。 ?东汉后期，政治腐败，租税繁重，灾荒连年，农民不断破产。到 184年，终于爆发了 黄巾大起义。由于黄巾军力量分散，同时在地主武装的残酷镇压下， 经过九个月的英勇战斗， 黄巾起义失败了。黄巾起义是我国历史上一次有组织、有准备的农民起义。 ?经过黄巾大起义的沉重打击，东汉政权土崩瓦解，名存实亡。 学法建议 要掌握本课知识，需要掌握以下关键问题： ?从课文的标题把握本课学习的重点。 对于本课的学习， 我们首先可以从本课的课题入手。 题目是东汉的兴衰， 说明是东汉王朝 的政治发展史。“兴”指兴盛，“衰”指衰亡。兴盛主要是指光武中兴，东汉之所以兴盛起 来，是因为刘秀调整了统治政策， 促进了社会经济的恢复发展； 衰亡主要是指爆发的黄巾军 起义。东汉之所以衰败，是因为后来的外戚宦官专政，最终引发了黄巾大起义，使东汉政权 名存实亡。所以通过标题和课文内容的分析可以看出： 本课学习的重点是“光武中兴”和“黄 巾大起义”。 .整体认识东汉的兴衰。 东汉的历史属于“汉唐文明”中继西汉之后的又一部分重要内容。与其他朝代一样，有其 兴与衰的过程。在中国几千年的封建社会中， 由于帝王身居全国最高统治的这个特殊地位上， 所以他们的政绩与罪过，明智与昏庸，直接关系到国运的兴衰，社会的治乱，经济和文化的 发展。所谓盛世与乱世，无不通过他们的统治情况来加以说明， 声势浩大的导致改朝换代的 群众运动的兴起，也要追根到帝王的暴行中。所以本课讲述的东汉王朝的兴衰， 都与刘秀和 其以后的几代皇帝有关。“兴”主要指光武中兴，而“衰”则指黄巾大起义。 3.正确认识东汉的黄巾大起义。 黄巾起义是张角于184年发动的一次农民起义。 它爆发的原因：东汉中期以后外戚和宦官 交替专政所造成的黑暗统治是起义爆发的根本原因， 东汉末年连年灾荒是起义爆发的直接原 因。黄巾大起义是我国历史上第一次有组织有准备的起义：①张角利用“太平道”，通过传 教和治病进行宣传，组织；准备的时间达几十年，参加的人数达几十万；②张角提出“苍天 已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”预言，斗争的目标明确、时间具体；③利用宗教形 式掩护起义。结果及影响：在地主阶级的残酷镇压下，经过九个月的英勇战斗，黄巾起义失 败了。经过黄巾大起义的沉重打击，东汉政权土崩瓦解，名存实亡。 潜能开发 ［例1 ］与秦末农民战争相比较，黄巾起义表现出的主要不同特征是（ ） A .创立宗教组织 B.反对暴政 C .沉重打击了封建王朝 D.提出了口号 思路分析 本题是一道比较性质的选择题， 旨在考查学生比较、分析历史知识的能力。题干要求找出 秦末农民战争和黄巾起义的主要不同点。从选项的内容来看， B、C两项基本上属于两者共 同的情况：秦末农民战争反对秦的暴政， 黄巾大起义反对政治腐朽和租税繁重； 秦末农民战 争推翻了秦朝统治，黄巾起义则使东汉政权土崩瓦解，名存实亡。 D项完全属于二者的共同 点：都有口号。秦末农民战争的口号是“王侯将相，宁有种平”，黄巾起义的口号是“苍天 已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”。所以 B、C D三项均不在所选之列。正确答案 是A。因为黄巾起义有“太平道”这个宗教组织，而秦末农民战争中则没有宗教组织。 ［答案］A 思维诊断 本题在解答时容易误选 B项，产生这种误选的主要原因是没能将所给事件正确类比， 从而 出现思维障碍。 消除这种思维障碍的办法是： （1） 全面掌握所指事件或人物的相关知识，根据选项提供的有效信息确定思维出发点。 （2） 对比分析相关事件或人物的共性和个性，把握各自的特殊点。 （3） 回忆课本内容，结合选项所提供的信息逐一对比分析比较，得出它们之间异同点。 （4）将题项比较的结果与题干要求相结合，选出符合题意的一项。 ［例2］阅读下列材料“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。” 回答： 这段引文出自何处？ 引文中的“甲子”指哪一年？ “苍天”和“黄天”各代表什么？ 这次起义的领导人是谁？ 思路分析 这是一道材料分析题， 旨在通过起义口号来考查与之相关的历史知识。 本题的解答，关键 在于能否弄清题中的起义口号是历史上哪一次起义提出的。