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新课标人教版四年级上册语文全册教案
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1.观潮
教学目标
理解课文内容,能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、 漫天卷地”等重点词语的含义。
初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分 段。
了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山 的思想感情。
有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点
1、 理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、 感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情。
3、 学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的 能力。
预习:
1、 收集有关钱江潮的资料。
2、 读课文五遍以上,给生字注音。
3、 抄写本课字词和优美句。
第一课时
一、教学目标:
1、 能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后” 的顺序给课文分段。
2、 能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
3、 能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
4、 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色, 激发热爱祖国大好 山河的思想感情。
5、 能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
二、 教学重点与难点:
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来 时的情景。
三、 教学过程:
(一)谈话引入。
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?
(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。)
教师介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省 北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分 之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。看,今天就让我们一 起去钱塘江边一睹为快。
看了这潮水,听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用 一个词来概括吗?(……)说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的 钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江 特点的词语。(让学生看黑板板书)
(板书:天下奇观)理解奇观。
观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢?打开字典查一查。 师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到 的说给大家听?
课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在 写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画, 然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比 别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城 墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同? (请
查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地 点”。)
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象, 第22课就写了一次钱 塘江大潮的过程。 师:我有一个问题,我想问你为什么要在八月十 八日观潮?
(二)检查预习情况。
(1) 检查预习情况。
读准多音字:
闷(man)雷薄(bo)雾风号(h do)浪吼(h cu)
涨(zhmg)起颤(ch m)动
理解下列词语的意思:
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
指名读课文,正音。
同桌互读,评定等级。
(2) 默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
(3) 理清文脉。
按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
同桌交流。
说说各段的段意。
三、理清叙述顺序。
读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的? (板书) 课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序
把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
再读课文,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的 问题。
附:板书:
观潮潮来前潮来时潮过后
(时间顺序)
第二课时
一、 教学目标:
理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热 爱祖国大好山河的思想感情。
学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周 围事物的习惯。
朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
二、 教学过程:
(一)引入谈话。
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到 这一奇景。这节课,我们继续学习《观潮》。上节课,我们初读课 文,了解了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的
学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造 的奇异景象。
(二) 通过预习,我们读懂了什么?(……)提出预习中不懂 的问题。(……)
(三) 引导学生理解课文内容。
1师生交流,品读。
潮来前:笼罩薄雾风平浪静
(板书)观潮
潮来时:闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂
潮去时:漫天卷地风号浪吼
在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前 的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。同时,在语 言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、 对比等手法。
1潮来前,作者介绍了什么?(板书:笼罩白雾 风平浪静)
指导朗读。
潮来了,给你什
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