新人教版四年级数学下册第五单元三角形教学设计(共6课时)[汇编] .pdfVIP

精品文档 第五单元：三角形 第 1 课时 （共6 课时） 教学内容 人教版数学四年级下册第 59-60 页《三角形的认识》。 1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形， 认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法， 知道什么是三角形的底的 教学 高。 目标 2、会在三角形内画高。 3、积累认识图形的经验和方法。 教学重点 认识三角形底的高的含义。 教学难点 画三角形指定底边上的高。 教学准备 多媒体课件、三角板、直尺。 教学过程设计 （含各环节中的教师活动和学生活动以及 设计意图 ） （一）情境导入 1、课件出示教材第 59 页主题图。 师：同学们，我们以前学过三角形，仔细观察主题图，你能找出图中的 三角形吗？ 学生先说说哪里有三角形，再在图上描出来。 2、生活中哪些物体上也有三角形呢？ 小组交流后说一说。 3、导入课题：其实三角形在我们的生活中有着广泛的运用，你对三角 形有哪些认识？（学生回答） 今天这节课我们就来学习三角形的认识。 教学过程 板书课题：三角形的认识。 （二）探索发现 课件出示教材第 60 页例 1 情境图。 1、大家找了这么多三角形，能想办法做一个三角形吗？我们可以用不 同的方法来得到一个三角形，利用手边的材料，比比谁的方法多。 学生分组运用准备的材料进行操作，教师巡视指导。 让学生展示做出的三角形，并汇报过程与方法。 师生交流： 如用小棒摆、 在钉子板上围、 用三角板或尺上的其他三角形 直接描画、在纸上分别画围起来的三条线段，都能得到一个三角形。 2、这些形状各异、大小不同的三角形，有什么共同之处？ . 精品文档 通过交流， 引导学生认识由 3 条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端 点相连）叫做三角形。 3、介绍三角形的各部分名称。 师：你能在本子上画一个三角形吗？ 学生画出三角形后教师介绍三角形各部分名称。（板书出示） 4 、认识三角形的特征： 出示如下三个三角形： 师：谁能说一说这三个三角形都有哪些共同特征？ 指名口答，根据学生口答，教师板书。 教师指出：每个三角形都有三条边、三个角、三个顶点，这就是三角形 的特征。为了表达方便，用字母 A、B、C分别表示三角形的 3 个顶点，上面 的三角形可以表示成三角形 ABC。 5、认识三角形的高。 （在黑板上画一个三角形）三角形的高是什么意思？ 教师边