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人生寓言教案教学设计 人生寓言教案教学设计1 　　教学目标 　　知识与能力： 　　１、从白兔的生活体验、落难王子的命运，感悟人生，辩证地对待财富与不幸。 　　2、结合已有知识，探究寓言的寓意。 　　进程与方法： 　　1、品味、积累准确、形象的语言，复述课文。 　　2、将课文改编成课本剧进行表演。 　　情感态度与价值观： 　　1、正确掌控对人生的态度、对待人生的际遇。 　　教学重点： 　　1、掌握寓言的特点。 　　2、理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意。 　　教学难点： 　　1、使学生通过学习，建立良好的人生态度。 　　教学方法：朗诵法、讨论法、表演法 　　课时安排：1课时 　　1、导入： 　　同学们，你们应当听说过“塞翁失马焉知非福”这个成语吧，这个成语从1则寓言故事中得来，大体是这样的： 　　战国时期，长城附近住着1个老头，养了很多马，名叫赛翁。有1天，不知甚么缘由，他家的1匹马逃走了。乡亲们纷纭跑来安慰他。老头却10分平静地说：“没关系，丢失好马虽然是1大损失，但没准会变成1件好事呢？”过了1段时间，那匹马奇迹般地跑回来了，并且还带回来1匹北方匈奴的良马。乡亲们又纷纭前来道喜。这时候，老头又语重心长地说：“白白得了1匹好马，不1定是甚么福气，或许惹出甚么麻烦来。”他有个酷爱骑马的儿子，每天骑着良马出去玩，有1天不谨慎从马上掉下来把腿摔断了。左邻右舍又来探望、安慰他。这时候老头又说：“没甚么，腿摔断了却保住性命，也许是福气呢？”1年后，北方匈奴入侵塞内，青壮男丁都被抓去当兵，10有89都死于战场，而这个年轻人却由于摔断了腿未上前线，保全了1条性命。这个故事告知我们，祸和福在1定条件下能相互转化，有时候坏事能变成好事。当我们遭到挫折或遭受不幸时，常会用“塞翁失马”来安慰自己或他人。 　　刚才我们讲的是1则寓言故事，同学们知道甚么叫寓言吗？寓言是文学文体的1种，1般结构短小，主人公多为动物，也能够是人或非生物，主题多是劝善扬善，充满智慧、哲理的。西方的寓言有古希腊的《伊索寓言》等，中国的寓言故事有很多保存在《庄子》、《韩非子》等作品中。 　　今天我们要来学习著名作家周国平的两篇寓言。 　　2、整体感知 　　1．走近作者 　　周国平，中国社科院哲学研究所博士、研究员，其作品以其文彩和哲思赢得了无数读者的青睐，能从他的文字中收获智慧和超然，主要作品有《守望的距离》、《各自的朝圣路》、《安静》等。 　　2．课文导语 　　生浏览导语 　　师：寓言由1个故事和寓意组成，故事恍如是身体，寓意则是灵魂，学习寓言最重要的是领会包含于故事中的寓意。那末寓意如何去领会呢？有1个最简单的方法：找对照，找变化，看故事产生前后主人公有哪些变化？这些变化为什么而产生？回答好这两个问题，用心体会两则寓言的寓意。 　　3．初读课文 　　师：现在我们就应用这个方法来学习这两则寓言，首先齐读《白兔和月亮》。 　　2、内容研讨1 　　师：读过1遍课文，我们来斟酌这样几个问题： 　　1、第1、4段对白兔的心情用了对照的方法进行描述，请从这两段中，找出4个构成鲜明对照的4字词语。说说兔子的心情为何会产生这样的变化？ 　　2、为何不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？ 　　3、用简洁的语言概括本文的寓意。 　　明确： 　　1、无忧无虑，赏心悦目；紧张不安，心痛如割。 　　2、月亮是何等珍贵的物品，而青草是如此平凡。天空可以泰然具有月亮，而白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配具有月亮，所以如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财。 　　3、具有非分之财并过分看重财富，会勾起无穷的得失之患。 　　3、内容探讨2 　　师：下面我们来学习下1则寓言《落难的王子》，请同学们先把课文齐读1遍。 　　师：我们1起来探讨这样几个问题： 　　1、文中“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”两句和“天哪，太可怕了……”分别出自哪几个人之口，作者这样写的意图何在？ 　　2、王子的性情产生了甚么变化？他为何能够顽强地面对恶运？ 　　3、请在文中划出本文的主旨句，概括寓意。 　　明确： 　　1、王子、我、其他人；对照写出人世间没有不能承受的苦难。 　　2、生性多愁善感的`王子，遭受恶运后历尽苦难的磨炼，性情坚强起来了，所以能够顽强地面对恶运。 　　3、凡是人间的灾害，不管落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。 　　寓意：恶运能使脆弱的人变得坚强起来。 　　4、活动体验 　　师：下面请同学们根据两则寓言来准备两个课本剧，《白兔和月亮》结尾处说“兔子去拜见诸神之王”请同学们前后相互合作，扮演拜见时的情形。《落难的王子》1则1人演王子，1人演路人，准备好以后上台表演。 　　人生寓言教案教学设计2 　　【教学目标】 　　1、知识和能力：