巴彦淖尔市中小学公开课教案.pdfVIP

巴彦淖尔市磴口县 城镇小学联片教学体育课 耐力跑 教学设计 磴口县实验小学 孙海元 2014 年 11 月 19 日 一、指导思想与理论依据 本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，依托 教材结合学生的实际情况，由易到难，循序渐进，采用多种形式的教学 手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生在学习中的自觉性和积极 性；以游戏教学为主，发展个性思维，充分发挥教师的主导作用和学生 主体作用。课堂中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功 的喜悦，培养学生自主学习，合作学习的能力。促使学生身体素质得到 全面发展。 二、教学背景分析 （一）、教材分析 教学内容：人民教育出版社《体育与健康》第四册：耐力跑。 （第 一课次） 耐力跑项目在小学三至六年级的教材，但各年级跑动距离和要求的 重点有所不同。 四年级耐力跑教学是在三年级基础上增加了跑动的距离和跑动的强 度。在耐力跑中通过 30 米跑热身、原地摆臂练习、 30 米往返跑、游戏 - 运送救灾物资等教学活动达到教学目的。 在本课次的教学中，主要培养学生耐久跑的能力，进一步熟悉耐力 跑的跑步和呼吸节奏，通过练习，提高学生的奔跑、协调、灵敏等身体 素质。根据教材的特点，在教授过程中可以与生活中的实际情况相结 合，将体育技能生活化，实用化，激发学生的学习情趣。打好终身体育 的基础。 （二）、学情分析 四年级学生已进入小学中年级阶段，模仿能力强、求知欲强，开始 具有竞争意识和合作精神。对体育项目开始有选择、有喜恶的情况，对 于喜爱的运动项目能够和教师进行较好的互动，易引导。在学习中能够 有自己的见解，通过正确的引导可激发学生积极的思考，参与课堂学 习，并在与同伴合作学习中表现出一定的合作能力。 四年级 学生正处在增强体质，提高活动能力、发展体能的敏感时 期，同时也是学习掌握技术的最好时期。对动作的理解能力和对身体的 控制能力较低中年级都有大幅度提高。 四年级学生通过三年级的学习对耐力跑这个项目已有了一定的认 知。本次授课的班级是三完小 4.1 班学生，本班学生活泼、好动，对游 戏活动表现出很高的热情。在分组活动中，大部分学生能够与同伴相合 作，但常规教育有待进一步提高。通过三年级的学习，本班学生能够完 成一定距离的耐力跑教学任务。但由于身体条件的限制，动作不能达到 十分协调，完成速度也较慢。对较高的难度的游戏练习在分组中过程中 出现一定问题。跑动的速度和动作的连贯性需要进一步的提高。 三、教学目标 认知目标：学会把握个人跑动速度、掌握耐久跑呼吸的方法。 技能目标：提高学生的有氧耐力跑的身体素质，发展心肺耐力，提 高速度耐力及柔韧性。 情感目标：培养学生感受体育运动的快乐，以及竞争的过程和为达 到目的所付出的努力；培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强的精神和团结合作 的意识，养成锻炼身体的习惯。 教学重点：激发学生兴趣，坚持完成耐力练习。 教学难点：耐久跑的节奏和呼吸方法。 四、教学过程 教学共分为四个部分即：开始部分、准备部分、基本部分、结束部 分。 <一 >、课堂开始部分 3 分钟。包括课堂常规和队列练习，检查学生 上课的准备情况，宣布本课教学内容。通过课堂常规训练，提高学生动 作的规范性，加强集体观念，培养服从命令听指挥的习惯。 <二 >、准备部分 5 分钟。通过练习 30 米跑使学生身体肌肉、关节 得到拉伸，达到初步热身的目的。准备活动是针对本课要运用到的各关 节、肌肉进行针对性的练习，避免受伤，也为主教材的教授打下基础。 <三 >、基本部分 28 分钟。 第一主教材：原地摆臂练习和“三步一呼三步一吸”的呼吸方法练 习。 （根据学生的情况和教材内容，本课主要以原地练习的方法的贯穿 整体教学。） （一）、原地摆臂练习 (4 分钟 ) 。