【北师大版】二年级下册数学优秀教学设计-2.2《辨认方向》.docVIP

辨认方向 教?学目?标??1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。?2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。???教?学 重?难?点??结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。?教?学 准?备 教具：课件、挂图。?学具：制作方向板的纸板。??教学过程?出示课件，谈话引入。?请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）?那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？?大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？?体育馆在学校的（??）面，商店在学校的（??）面。?医院在学校的（??）面，邮局在学校的（??）面。?对话平台?玩中学?1．说一说。?通过看图，初步了解大致方向。?（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？?先自己找一找，再说给你的同桌听一听。?（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。?2．议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。??（1）说一说。?你是怎样想的，在小组内说一说。?（2）议一议。?谁说得对？为什么？?（3）教师小结。?在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。?3．做一做。?在做一做中，进一步明确八个方向。?用你手中的学具制作方向板。?学中做?1．试一试。?利用方向板。?（1）????在教室辨认八个方向。?2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。?3．练一练。?完成书中练一练。???板书设计?辨认方向??? 西北??????北???????东北?????????????????????????西?????????????????东?????????????????????????西南???????南???????东南