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学困生转化策略 注:原文请见武汉市七一中学网站 任何一个正常的班集体，其中学生的素质都存在一定的差别，通常根据他们 的学习能力的强弱分为三种层次： 优等生、中等生和学困生。学困生问题是困扰 教育教学的一大难题，教育的终点（理想）是人民满意的教育，其实现途径就在 教育的均衡发展。学困生研究是教育均衡发展的一个重要内容。 为此，转化学困 势在必行。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 那么，如何有成效地帮扶学困生呢？ 首先，让班级教育成为学困生转化的良好的土壤。学校教育不当，班级管理 不善是形成学困生不可忽视的原因之一。 这一因素造成了他们学习成绩不良，经 常受到老师和同学们的冷落，在集体中受到排斥，自尊心受到伤害，学习缺乏主 动性。因此，转化学困生要营造团结、友爱、积极向上的班集体，使他们感到班 集体的温暖，同学的可亲，老师的爱护，并号召全班同学和全体任课教师从生活 上、思想上、学习上无微不至地关怀他们，让学困生感受到爱的温暖，逐渐改变 孤僻、自私、任性的坏习惯，养成热爱学习、关心他人的好习惯，要让爱成为学 困生走出困境的动力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 要根据学困生的心理特点，兴趣爱好，建立适合他们的兴趣小组，充分发挥他 们的特长，激发他们积极进取的意识，树立战胜自我的信心。例如，我班石弘达 同学，在一次全校运动会比赛中表现特别突出， 比赛结束后我及时在全班表扬了 他，从那以后他似乎像变了个人似的，学习也比以前用功了。通过这样一件小事， 让我感觉到，教师一定要让学生感到别人能做到的他也行， 而且他会比别人做得 更好。在日常班级管理中，让学生摆脱消极、畏难情绪的困扰，使他们逐渐对学 习产生兴趣，同时建立帮扶小组，在全班形成一种互相帮助互相学习的良好余围。 教师要相信学困生会转变好，而且一定能转变好，用辨证的观点、发展的眼光正 确看待这些学生，让集体的活动，集体的力量，集体的舆论成为他们转化的力量 源泉，教育其他同学爱护尊重他们，不讽刺、不挖苦，相互鼓励共同进步，并在 帮教小组的帮助下，为学困生设计一些比较简单的题目，给以他们获得成功的机 会。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 其次，班级教育和家庭教育相结合。随着现代生活水平的日益提高，家庭生活 的不断改善，家长望子成龙心切，不顾孩子自身的特点、因素，常常施压，一味 追求孩子考出高分，久而久之造成孩子畏学，进而出现一系列的不良行为习惯。 因此，良好的家庭教育是学困生转化的乂一重要因素。 为加强班级管理，有效转该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 化学困生，教师应和家长建立家长班会制， 建立学生转化跟踪制，每两周进行一 次家长班会，在会上由家长介绍学生在家表现情况，肯定优点，指出不足，然后 由老师介绍学生在校表现，并将进步和存在的问题载入跟踪档案中。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 其三，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起自信是转化工作的首要任 务。 根据调查了解，作为学困生，他们的内心深处已经很没自信， 相当一部分学困 生还会出现自卑心理和逆反心理。 他们的心里认为老师不喜欢他们， 家长不喜欢 他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，尽管他们还尚 存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪， 也就无法对学习产生兴趣。厌 学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生 的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重， 也要求要有更坚强的意志力与承受能 力。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。作为老师，我们要做好四类人物的工作。 第一，做好其他老师的沟通工作。多与科任老师针对学困生进行定期分析， 给予 学困生特殊的照顾，多正面宣传他们，多发现他们的优点。第二，做好家长的思 想工作，要求家长配合，不要过多地埋怨，不要在他们面前表现出失望的表情， 而是更多地鼓励。举个例子，一学生上次考了 25分，这次考了 30分，作为家长 不应该只看到“2爵日“3睹8是低分的数字，而要看到 “30比“2碰步了 5分！学 困生本来就停留在某种水平，我们不可能对他们一下子要求太高， 不能拿他们与 优等生比，不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。 第三，做好同班同该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神，培养学生的美德与正确的审美观。 多给学困生表现自我的机会，多给机会他们展现特长，让同学们认为他们也是了 不起的。在课堂上，把容易的题目给他作答，从而在同学们心中建立起良好的形 象。让其融入到同学们当中去。第四，做好学困生自身的思想工作。前面