部编人教版六年级语文下册：语文园地二教案+教学反思.pdf

部编人教版六年级语文下册：语文园地二教案 +教学反思 语文园地二 授课 课题 语文园地 课型 语文园地 2 课时 时间 1. 感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。 2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学 教学 会仿写夸张性句子。 目标 3. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自 己的喜好感受。 4. 理解并积累古人不同年龄的不同称谓。 1. 感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。 教学 2. 品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张 重点 性句子。 教学 学会从多方位、多角度的评价人物。 难点 第一课时 1. 通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物 教学 作出自己的评价。 目标 2. 留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。 3. 学会从多方位、多角度的评价人物。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 交流平台 一、交流阅读的外国文学作品 1. 本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格 鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。这些短篇和长篇小说中的 以谈话方式导入，总结 导入 人物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的 学过的名著中的人物角 （ 5 ）分 典范代表，让我们大家一起来回忆一下。 色，激发学习兴趣。 钟 2. 出示图片，学生回答，教师板书：鲁滨逊、汤姆·索亚、尼 尔斯。 二、交流外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读情况 此环节的设计是教师帮 1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了 助学生探讨品味人物形 深刻的印象？ 象的方法，帮助学生找 2 ．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 到从整体上名著阅读的 （二）交流外国文学作品的阅读方法 方法。 1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所见所想，以及自己的 感悟。 2 ．讨论阅读方法 （1 ）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财 富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是 生动形象的教科书，对