完整版国内外游戏理论及其游戏指导.doc

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精选 国内外游戏理论 国外关于幼儿游戏的理论(连线题出处)??? 剩余精力说——英哲学家斯宾塞? 练习说或生活准备说——德生物学家格罗斯??? 游戏欲望说——荷兰生物学家拜登代克??? 4、复演说——美心理学家霍尔? 5、社会情感表现说——奥地利心理学家弗洛伊德??? 6、认知动力说——瑞士心理学家皮亚杰??? 7、社会性活动说——前苏联心理学家维果斯基??? 二、中国关于幼儿游戏的理论??? 陶行知、陈鹤琴、朱智贤等? ?认为:游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动方式,也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。??? 表现在: 1、游戏具有社会性,是人类社会活动的一种初级模拟形式,反映了儿童周围???的社会生活。? 2、游戏是想象与现实生活的一种独特结合,它不是社会生活的简单翻板,而是对客观现实的一种特殊的反映。 幼儿游戏的有效指导 ?△游戏的一般指导方法——1、准备工作2、游戏中的观察3、教师介入游戏??? 方法: 1、准备工作(准备时、地、材料等)? ?2、观察(更好地了解幼儿的表现、需要、作出合理的指导)??? 介入游戏平行→合作→指导??? 二、各类游戏的指导? ?1、角色游戏的指导(概括为如下八点)? ?①丰富游戏的生活经验,以扩大游戏的构思范围,充实游戏的内容。?? ?②为幼儿提供时间、场地和玩具。? ?③鼓励幼儿按自己的意愿提出主题进行游戏。??? ④教会幼儿分配和扮演角色。??? ⑤根据幼儿的不同特点进行个别指导。? ⑥教师可直接参加游戏,以角色身份指导游戏。??? ⑦使幼儿愉快得结束游戏。? ⑧根据需要,教师与幼儿共同对游戏作简要评价。?? ?2、结构游戏的指导??? A:定型材料游戏的指导:? ??①加深幼儿对物体和建筑物的印象。? ??②帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能。? ??③培养幼儿有目的地独立地进行构造,能按顺序建造内容比较丰富的物体,进而把单个结构物组合成较复杂的整体。? ??④教幼儿爱护结构材料和构造后果,整齐地收放材料,会欣赏和评价构造物。??? B:不定型材料结构游戏的指导:? ??①创造良好的游戏条件②掌握基本的玩法③建立必要的规则??? 表演游戏的指导(教师指导时应该注意下面4个问题)??? ①选择幼儿容易理解的、又便于表演的作品。??? ②吸引幼儿参加表演游戏的准备工作。? ③用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色,并尊重幼儿自己的选择。? ?④在表演游戏过程中,小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他幼儿表演。? ?4、有规则游戏的指导(教师在指导过程中注意4点)? ?①教会幼儿正确的游戏,教师应有示范,把游戏名称、玩法、规则、结果介绍清楚。对技能性的游戏,教师应教幼儿技能。可分组会或个别教学。? ?②在幼儿独立开展有规则游戏时,教师应注意观察,并帮助幼儿遵守规则。??? ③鼓励幼儿积极的参加游戏,激发幼儿游戏的兴趣。??? ④根据幼儿的个别差异,施行因材施教,给予很好的提高。

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