北师版五年级上册数学第3单元 倍数与因数 第1课时 倍数与因数 授课课件.pptVIP

3.小兔子过河。 4.我写你说。 5.看谁找得快。 哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？ 6.请写出100以内8的全部倍数。 易错辨析 5．判断。 (1)因为1.2×5＝6，所以6是1.2和5的倍数，1.2和5是6的因数。(　　) (2)因为12÷6＝2，所以12是倍数，6是因数。(　　) (3)一个数的倍数一定比它的因数大。(　　) × × × 辨析：没有正确理解倍数与因数的意义而导致判断错误。12是6的倍数，6是12的因数；一个数的最小倍数是它本身，最大的因数也是它本身，可以相等。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 倍数与因数（建议一课时完成） BS 五年级上册 三 倍数与因数 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 倍数、因数的意义和求一个数的倍数的方法 1 课堂探究点 2 课时流程 63÷9＝ 26÷8= 21÷21＝ 9÷5＝ 20÷10＝ 19÷7＝ 30÷6＝ 8÷3＝ 12÷2＝ 7 3.25 5 1 1.8 2……2 2 2……5 6 计算下面各题。 运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？ 9×4＝36 5×7＝35 36是9和4的倍数 9和4是36的因数 35是5和7的倍数 5和7是35的因数 探究点 倍数、因数的意义和求一个数的倍数的方法 根据算是说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？ 25×3＝75 20×5＝100 75是25和3的倍数 25和3是75的因数 100是20和5的倍数 20和5是100的因数 下面哪些数是7的倍数？ 1．填空。 (1)因为8×7＝56，所以我们就说(　　　)是(　　)的因数，(　　)是(　 　)的倍数。 (2)根据48÷8＝6可知(　　)是(　　　)的倍数，(　　　)是(　　)的因数。 (3)24÷6＝4，24(　　)6的倍数，17÷6＝2……5，17(　　)6的倍数。(填“是”或“不是”) (4)a，b和c都是非零自然数，若a÷b＝c，那么a是b和c的(　　　　)，b和c是a的(　　　　)。 8和7　 56 56 8和7 　 48 　 8和6 　 8和6 　 48 　 是 　 不是 　 倍数 　 因数 　 小试牛刀 2．填空。 (1)因为6×1＝6，6×2＝12，6×3＝18，6×4＝24，……，所以6的倍数有( 　　 　 　)，由此可知，一个数的倍数的个数是( 　 　)，其中最小的倍数是( 　　)。 (2)30以内8的倍数有(　　　　　)。 6，12，18，24，… 无限的 它本身 8,16,24 3．小蚂蚁沿着8的倍数回家，连一连。 9，18，27，36，45，54，63，72，81，90，99 4．请写出100以内9的全部倍数。 找一个数的倍数就是将这个数一次乘1，2，3，4,5······ 一个数的倍数的个数时无限的，其中最小的倍数就是它本身。 归纳总结： 1. 夯实基础 （1）一共有多少个鸡蛋？ （2）根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 2.根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪 个数是哪个数的因数。 14×6＝84 20×7＝140 45÷9＝5 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *