识字4 第二课时.docVIP

教学内容 单元课题 识字 总课时数 11 课时序数 第 2 课时 课 题 识字4 课 型 新授 教学目标 1．转动字盘，学习一组由“苗“引出的形声字，做到认清形，读准音，会组词，并能正确书写。? 2．初步了解形声字的构字特点，并能正确辨析本课所学的一组形声字。 教学重点 学习本识字中的儿歌。做到读通，读顺，理解，初步背诵。 教学难点 初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。? 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教 学 设 计 环 节 个性思考部分 一、复习检查 1．读“苗”，给苗找朋友。 2．加偏旁组字，再组词。 3．读一读? 4．说说这一组字称为什么字?(形声字)与这个字的意思有关的一部分称为什么?(形旁)一这个字的读音有关的部分称为什么?)声旁) 二、学习儿歌 1．自由读儿歌，读准字音，读通句子。 2．出示生字、新词，认读并正音。 3．把生字带进儿歌中读，把句子读流利。 4．指名读儿歌，相机正音。 5．指导朗读，理解儿歌。 （1）指名读，说说儿歌共有几句话？（四句话） （2）说说读了儿歌你知道了什么？ （3）学生自由说。 （4）指名读四句话，每句话分别告诉我们什么？? （5）通过看图、读文比较“猫”和“锚”有什么不同。（形状不同，作用不同）? （6）儿歌告诉我们什么道理？（形近字我们一定要看清楚，不同偏旁的字，代表的字义也就不同） （7）指导有感情地朗读儿歌。 4．指导背诵儿歌 （1）自由背 （2）指名背 （3）集体背 三、总结全文，朗读全文? 1．识字4让我们学习了一组形声字，还学习了一首儿歌，告诉我们学习汉字要看仔细，莫混淆。 2．朗读全文 四、指导写字? （1）出示生字读一读：两 脚 家 莫 偏 （2）说说你用什么方法记住它们。（指名分析字形） （3）师指导书写，重点指导：脚 偏 脚：左中右结构，左边一个月字旁（学习新部首：月字旁），中间只个“去”，右边是一个“硬耳刀”。三部分都要窄一点，靠拢些。 偏：左右结构，左边是单人旁，右边是一个“扁”，注意里面是一横两竖。 （4）生描红、仿写。 （5）口头组词：? 作业设计 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。