苏教版五年级下册24课第一课时教案.docVIP

课 题 单元 课时 教学 具 24古诗两首 七 1 教学 目标 1、看注释理解《六月二十七望湖楼醉书》的意思，用自己的语言表达诗的内容。 2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。默写诗。 3、拓展积累其他的几首描写夏天的诗和句子。 教学重点 难点 ???????????想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。 教法 学法 自主学习、合作探究，讨论交流。 教 学 过 程 个案补充 师生互动 设计意图 一、揭示课题。 古诗是我们中华民族瑰丽的文化遗产，给我们留下了令我们引以为豪的古诗语言，今天我们学习《六月二十七望湖楼醉书》，欣赏一下古诗语言精华。 二、自主学习，解意新诗。 1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。） 2、自由读，教师巡视。 3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。 4、画出不懂的词语，联系借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 5、云、雨、风、水各怎样？此时你有什么感受，见到怎样的情景？ 6、组织再默读课文，思考：想想课文主要写了什么。 7、拓展写夏的其他诗。 8、这首诗的确好，能给人以无限的想象，知道吗？ 三、拓展运用 。 1、你们谁都不会想到：苏轼写的千古名句，全诗四句写了云、雨、风、水，生动形象；写了船、地、楼，句句求实，真是写的佳作。 2、在对情景的理解中：表达诗人的观察力，生动形象的想象力以及高超的造句能力。 四、总结古诗学习收获 今天这节课，我们收获不小：读背中积累诗句，读懂中理解诗句，语境中运用古诗，古诗浩如烟海，博大精深。感受古代文化的同时，让我们的心灵也像诗一样的美。 调动学生知识积累从学生已有的知识经验出发，使学生能更快地进入诗境。 让学生自主探究诗句的意思，在充分自学的基础上相互交流、学习，培养了学生的自学能力、合作能力。  训练学生把对古诗文的抽象思维变成生动的对话情节，培养学生的创新思维。 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。