三位数除以一位数（商是两位数）.docVIP

固镇县城关中心校 2014—2015学年度第一学期三年级数学上册教学设计 本课时第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 全册第 页 主备人：刘艳 授课人： 全册第47课时 ……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………教学内容： 教材第60页的例7和“想想做做”第1--5题。 ……………………………………………装…………………………订…………………………线……………………………………………………… 第1课时 单元第12课时 教学目标： 经历探索三位数除以一位数商是两位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。 在具体情景中，估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。 在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识、产生对数学的积极情感，提高解决问题的能力。 教学重点： 探索三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点：` 归纳三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教具准备：课件 教学程序： 首备设计 集体备课意见 二次备课记录 一、复习引入 1、先说说商是几位数，再用竖式计算。 （1）72÷3 （2）72÷8 （3）312÷2 问：为什么题（1）的商是两位数，而题（2）的商是一位数？ 师：题（3）如果该成除以4你还会计算吗？ 这就是我们今天要探讨的问题。 板书课题：三位数除以一位数 二、探究新知 多媒体出示教材第60页例7的情景图。 1、请同学们认真观察情景图，然后说说图中有什么信息？有什么需要解决的问题？你会列式吗？312÷4 2、探求算法。 先估计商比100大还是比100小。 生1：100×4=400，312÷4的商比100小。 生2：被除数百位上是3 ，比除数4小，商不够1个百，所以比100小。 让学生尝试算法：填写教材60页竖式中的方框。 交流反馈：被除数百位上的3不够除，我们把3个百看成30个十，与十位上的1个十合并，是31个十，31个十除以4得7个十，在十位上写7。 引导学生重点讨论商的首位7写在什么位置上，为什么这样写。 3、学生验算。 能验算一下自己算得是否正确吗？学生独立验算。 4、比较：312÷2 和312÷4计算时有什么不同？（312÷2被除数首位够除，商是三位数。312÷4被除数首位不够除，商是两位数。） 根据学生的回答把课题补充完整。 板书：商是两位数 5、讨论：笔算两、三位数除以一位数时，要注意什么？ 出示讨论提纲： （1）从被除数的哪一位除起？ （2）被除数首位不够除怎么办？ （3）每次除得的商写在哪？ （4）每次余下的数和除数比你发现了什么？ 根据学生的回答总结出笔算两、三位数除以一位数的笔算方法。 三、巩固练习。 1、完成第61页“想想做做”的第1题。 先出示前两小题，让学生估计商是几十多，再完成书上的竖式中的方框。订正时，指名说说计算的过程。最后让学生独立做第三小题。 2、完成第61页“想想做做”的第3题。 引导学生理解题意，讨论怎样列式。然后让学生独立计算，交流时重点说说商的首位写在哪？为什么？ 3、完成第61页“想想做做”的第5题。 引导学生找出有用的信息，理解题目的意思，再列出算式并解答。 4、完成第61页“想想做做”的第4题。 （1）理解题意，找出条件和问题。 （2）引导列式计算。 提问：几个年级去栽树？先算什么？再算什么？ 四、全课小结。 师：今天这节课主要学习了三位数除以一位数商是两位数的除法，在计算时要注意些什么？ 五、作业： 第61页“想想做做”的第2题。 板书设计 教学反思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。