《同学•朋友》教案.docVIP

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《同学?朋友》教案 【教学目标】 1.知识目标 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质; 知道青春期闭锁现象及其危害; 能够说出交友的基本原则。 2.能力目标 绘制自己的人际关系树轮图,分析自己人际关系状况的能力; 能够用自己的话概括友谊是什么,能够对教材中提供的交友事例提出适当的解决方法; 能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。 3.情感、态度与价值观目标 愿意和同学交往,不封闭自我; 正视自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格; 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。 【教学重点】 “与友同行”是本课的教学重点。 【教学难点】 理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 【导入新课】 播放动画:生死之交 教师:动画中皮阿和达蒙之间生死相托的友谊一定感动了大家。我们也向往拥有真挚的友情。那么,如何建立和发展这种真挚的友情呢?这就是今天我们要学习的内容。 【新课教学】 同学·朋友(板书) 一、我的人际圈(板书) 1.我的人际关系树轮图 (1)按要求绘制自己的人际关系树轮图。 (人际关系树轮图) (2)观察自己和同学的人际关系图,并认真思考。 活动要求:在活动过程中,先让学生绘制自己的人际关系树轮图;然后观察自己及同学的树轮图,检视、反思自己的人际关系状况;再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。绘图时教师可示范,告诉学生,朋友不只限于同学。活动中要防止引起学生的思维冲突,教育重点放在引导学生积极与同学交往、沟通上。 2.怎样让自己的朋友更多一些 多媒体展示故事内容: 班上来了一个新同学叫小闷,三个星期过去了,大家也没看到她笑过、大声说过话。数学测验后,因为一道简单的题目没做出,她心事重重,几天前她本想问同桌的,可不敢开口;劳技课上,她被一个小小的制作难题卡住了,想让小组成员帮忙,可也不敢说,以致直到下课了也没做完…… 教师设问: (1)你有过小闷这样的经历吗?你碰到这种情况通常会如何解决? (2)如果你觉得在班里快乐,请说出快乐的理由;如果你觉得和小闷一样苦恼,那么,请你想想你和小闷怎样才能打开心扉,走出闭锁,去采集更多的阳光? 过渡:任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞,就像打开窗户阳光就能进来,打开心扉,友谊之树就能枝繁叶茂,那么,让我们带上小闷,开始行动—— 活动规则:将全班同学分成三组,每组有两棵树枝。第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个,第二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个,第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个,要将手中的礼物送给班里最要好的同学,送完为止。 比一比组里哪两位同学得到的礼物最多(即最具有人气),并将他们得到的礼物粘贴到树枝上,各小组交流,看这些树是如何的枝繁叶茂、果实累累,并评出最具人气的同学3位。 想一想:像小闷一样的同学在活动中会出现什么情况?(手中的礼物没送出或礼物已送出但没有收到他人的礼物。)该如何解决呢?(让小闷式的同学大方交友;同学之间伸出友谊之手互相接纳成为朋友。) 议一议: (1)班级中最具人气的同学分别有哪些优点?他们又有哪些共同的特点? (2)一个人是否受欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么? 教师引导学生认识到,做受人欢迎的人,除了品德因素外,还有交往能力、个性特征等因素。品质不等于品德:品质包括品德,如诚信、助人为乐;还包括个性特征,如,幽默、开朗。品德高尚不是受欢迎的充分条件。 播放音频:朋友 朋友啊朋友 你可曾想起了我 如果你正享受幸福 请你忘记我 朋友啊朋友 你可曾记起了我 如果你正承受不幸 请你告诉我 朋友啊朋友 你可曾记起了我 如果你有新的 你有新的彼岸 请你离开我 …… 教师过渡:上面这首《朋友》歌唱的是一种真正的朋友、真正的友谊。朋友和友谊是人生的永恒话题,我们渴望友情,寻找朋友,探求友谊真谛,是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。那么什么是朋友?交友有什么好处?朋友从哪里来呢? 二、与友同行(板书) 1.什么是真正的朋友 活动一:看一看 议一议 播放动画:胖子和瘦子 教师:同学们讨论讨论,动画中的胖子和瘦子是真正的朋友吗?为什么? 活动二:填一填 说一说 在我痛苦的时候,朋友_________________; 在我徘徊的时候,朋友_________________; 在我开心的时候,朋友_________________; …… 目的:让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通,朋友之间难免会有磨擦。 播放动画:记住的和忘却的 (3)我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾,他让我不要告诉老师,并要求我和他一起想办法对付该社会青年。—

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