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3.选题的意义、解决的关键问题 在分析国内外研究现状的基础上,指出本课题研究的意义所在. 本课题研究同国内外的研究相比,有哪些方面的突破,创新(理论,方法,技术);将解决哪些方面的关键问题;具有什么样的应用,推广或指导作用. 关键问题是课题研究的核心内容,是课题要达到的主要目标,也是衡量课题价值大小的重要标志.要解决的关键问题不宜过多,不然就体现不了”关键”二字,一般2~3个. 例1《基于职业成长的课程融合研究—以会计专业》为例 融合的切入点：有课岗融合、课证融合和课赛融合。将课岗、课证、课赛多方融合的课岗证融合、课岗赛融合。 融合的技术层面：利用信息技术进行多课程融合。 融合的内容或性质：技术教育与人文教育融合 ；职业教育与创业教育相融通；课程与市场的融合。 问题：对基于职业成长的课程融合研究现状没有分析 例2《构建高校海权教育体系的研究》 国内同类课题研究概况：据笔者通过相关数据资源系统的搜索，有关海权教育的文章有十一篇，有现有文章基本上就公众海权意识的调查与分析、大学生海权意识的思考为着眼点，论述了公众及大学生海权意识的缺乏，分析了其原因，提出了加强海权教育的重要性，但就海权教育的教育内容、教育形式、教育手段几乎没有论述，就大中小学校教育体系中海权教育体系的构建更是空白。 国外同类课题研究概况：在美国、日本及欧洲国家等都把海权教育列为“终身教育”，国外就论述海权方面书籍非常多，涌现了许多杰出海权研究的专家，如马汉等。就海权教育的体系研究的相关研究却不多见。笔者请在美国大学的朋友就“海权”“教育”为关键词的期刊论文查找，未发现相关论文。 4.课题研究的基本思路、研究方法 4.1基本思路: （ 1） 确定研究类型:理论研究,实验研究,问题研究,理论指导下的实践研究,实践研究基础上的理论研究. （2）在此基础上,确立课题研究的内容: 从哪几个方面开展研究(子课题的设立);研究的重点内容是什么?主要观点是什么? 主要观点是研究者对所研究问题的认识,评价.观点要有新颖性,要作定性描述. 研究内容：对课题要研究的大致内容一定要进行描述，而不能只有一句话。 例1《高职院校国际化竞争力研究 》的内容： 高职院校国际化竞争力的内涵及组成要素； 高职院校国际化竞争力指标体系构建； 高职院校国际化竞争力评价策略。 课题研究内容 例2.《高职院校专业教师实践能力提升的研究与实践》 专业教师实践能力提升的自我需求与环境研究； 探索提升专业教师实践能力的途径、研究培育校本执行机制； 专业教师实践能力提升与教学能力提升结合的研究； 专业教师实践能力提升评价与激励机制的研究。 例3《构建高校海权教育体系的研究》 1.在大中小学校中开展海权意识的调查 课题组成员分头收集大中小学校海权教育相关资料，并进行海权意识的调查与分析。 例4：区域中高职一体化发展研究 本课题主要对区域中高等职业教育一体化发展过程中的以下几个方面展开研究。 1.中高职一体化发展的现状研究 对国内中高职一体化发展的现状进行研究，总结一体化发展的区域经验；重点对宁波中高职一体化发展的主要做法、存在问题进行实证研究。在现状研究的基础上，概括提炼出若干种中高职一体化发展模式，并对各种模式的内涵、特征进行界定。 2.区域中高职一体化发展的路径研究 不同区域由于经济发展程度不同，职业教育的发展模式会存在差异，中高职一体发展的路径选择也会不同。课题重点对经济发达地区的宁波中高职一体化发展的路径进行研究，在理论和实践研究的基础上，探索宁波中高职一体发展的路径，一是政策路径，二是实践路径，如中高职在专业设置、人才培养、教学内容、师资资源等方面如何实现“一体化”。 3.推进中高职一体发展的政策研究 政策和制度创新是中高职一体化发展的重要保障。课题将从国家和地方二个层面研究如何通过制度创新，推进中高职一体化发展。一是国家层面对中高职一体化的政策支持，二是以宁波为对象，进行地方职业教育政策的创新研究，通过制度创新，推进区域中高职一体化发展 谈谈课题申报 宁波职业教育研究中心主任 宁波职业技术学院科研处长 宁波职业技术学院高教所长 杭州职业技术学院高教所长 任君庆 研究员 近几年参与教育部起草的主要文件有： 推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见 关于推进高职教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见 高等职业教育科学引领职业教育发展行动计划（2012—2015） 《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》 教育部中高职协调发展的政策和路径调研报告 教育部中高职协调发展的财政政策调研报告 高等职业教育开展四年制专业试点调研报告 教育部高职教育考试招生考试改革方案 高职院