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儿童美术课堂教学设计
首都师范大学美术学院美术教育学博士段鹏
2018.1.1
与大家分享
部分:美术教学设计与儿童美术课程
设计”的重要性及误区;
学期教案与课时教案的区别;
儿童美术课程设计的建议。
第二部分:课堂美术教学设计的要素与要点
教学设计的要素
教学设计的形式
教学目标的设计
教学重点与难点
第三部分:案例呈现
第一部分:
美术教学设计与儿童美术课程
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设计(活动)幅
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设计是把一种计划,缓刘,设通过某种形式传达汁计来的活动过程,人类看过芳动世界,创造文明,剖造物质惠和
财应,而最圣、王要的创造活动是造物,设计便是造活动进行预先的计划,可任何物活动的计捷术枇计划程
计的查度、在性、菌望
分卖平面设计,鞅计,那设
胜兵先胜而后求战,败兵先战而后求胜。
—孙子兵法《军行篇》
设计,其本质在于“构想”与"计划
可以提升人类行为及活动的目的性,以更好地实现预期的效果
以战争为例,努力收集一切渠道的信息,充分评估当下态势,殚精竭虑地质问己方
一切的隐惑和可能发生的问题,然后在脑海里推测、模拟战争可能的走势,利用现
存资源来精心筹划出解决方案。等到这所有工作都就绪,双方真正踏上战场的时候
才能将一切了然于心而胸有成竹,这仗才会有胜算。
由此可见,对于精心准备的一方,战争的大部分工作在战前就在深度思考的头脑里
完成了,上战场打仗只不过是一个例行公事般的存在,胜负的天平早已倾斜
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