[幼儿园数学练习题]幼儿园半日活动设计.docVIP

　　 　　设计是 把一种设想 通过合理的规划 周密的计划 通过各种感觉形式传达出来的过程。为大家整理的相关的幼儿园半日活动设计供大家参考选择。 　　幼儿园半日活动设计 　　大班半日活动设计 　　一、晨间活动 　　1、 热情接待家长及幼儿，了解幼儿在家的表现; 　　2、 能安静地进行桌面游戏, 学习与同伴合作一起玩。 　　(桌面游戏内容折纸、绘画、积木、下棋、扑克牌、橡皮泥等，重点指导幼儿下棋，了解飞行棋、象棋等基本玩法，要求幼儿能自觉的遵守游戏规则。) 　　二、户外活动 　　1、早操 　　(1)要求幼儿听音乐做操，精神饱满，动作整齐、到位。 　　(2)提醒跳跃运动时跟着口令，不要太快。 　　2、集体活动玩风火轮。 　　(1)学会用手部的力量控制轮子滚动的方向，能保持平衡不倒下。 　　(2)提醒幼儿能自觉遵守活动规则，愿意耐心等待。 　　3、分散活动(提供自制器材飞镖、拉力器、皮球) 　　(1)喜欢玩体育活动器具。 　　(2)活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。 　　三、生活活动 　　1、喝水、整理衣物 　　(1)要求幼儿用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子轻轻地放回原处。 　　(2)自己学会叠衣服，并且能整齐摆放到规定的地方。 　　2、晨间谈话 　　说说户外活动时还应该注意些什么。如不到处奔跑，不争抢玩具，活动结束应该把玩具放回原来的筐里等。 　　3、盥洗 、点心 　　(1)提醒幼儿先小便再洗手，洗手时能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。 　　(2)学会安静的吃点心，边吃饼干边喝完牛奶。 　　三、教学活动 　　(一)数学活动学习5的加法 　　活动目标 　　1、巩固对“+、-、=”符号含义的理解。 　　2、能进行5的加法运算。 　　3、引导幼儿看三幅图学习自编应用题。 　　活动准备 　　1、1—5的数字卡片若干;“+、=”符号; 　　2、图片4幅鱼、小鸡、小鸭、小鸟，幼儿数学操作材料，笔，橡皮擦; 　　3、视频展示仪，电视机。 　　活动过程 　　1、玩“对数”游戏，复习5以内的组成。 　　师“小朋友，今天我们来玩一个对数游戏好吗?”(好)“请大家听清楚老师的要求，我的数和你的数要合起来是4，请你动动小脑筋，如果我出1你出几呢?请你把小卡片举起来，然后大声的把数字说出来，现在我们一起来练习一下。”(教师交代不同的游戏要求，复习5以内的各种组成方法，要求幼儿反应快，整齐的回答。) 　　2、学习5的加法运算。 　　(1)教师出示小鸡图片，看图提问幼儿编应用题。 　　师“小朋友们真聪明，能又快又整齐的说出答案。今天老师还带来了三幅图，请你看看每幅图上有几只小鸡?”(个别幼儿回答)“谁会把这三幅图连起来说一说?”(个别几位幼儿说)“老师把这三幅图连起来编成了一道应用题，我们一起来听一听草地上有2只小鸡，又走来了3只小鸡，草地上一共有5只小鸡。你们会说吗?现在我们一起来学着说一说。”(集体说两遍后请个别幼儿学说) 　　(2)引导幼儿列出算式题 2+3=5。 　　师“谁会把这道应用题编成一道算式题，并声音响亮的说给大家听呢?”(幼儿说教师摆算式，如果幼儿说不出来教师就引导幼儿看图把算式摆出来。) 　　师“我们一起来读一遍，2加3等于5” 　　(3)请幼儿分别说出2表示什么?+3又表示什么?以及=5又是什么意思?(2表示草地上有2只小鸡，+3表示又来了3只小鸡，=5表示草地上一共有5只小鸡，说完后集体再次读一遍算式) 　　(4)教师出示小鸭的图片，以类似的方法带领幼儿学习算式1+4=5。 　　师现在老师这里还有三幅图，我请小朋友先用小眼睛仔细看清楚每幅图小鸭子的数量，然后也象刚才一样用三句话把它编成一道应用题，谁先来试一试?(幼儿如果编出应用题教师就继续请个别幼儿动脑筋列算式，如果编不完整或准确教师就帮助幼儿说出来，再请个别幼儿上黑板摆出算式。) 　　(5)请幼儿说一说1表示什么?+4表示什么?=5表示什么?(可以集体回答，也可以是个别回答。) 　　(6)出示小鸟、小鱼的图片，启发幼儿自己摆算式编应用题。 　　师老师这里还有小鸟、小鱼的图片，请你先看清楚每幅图上画了几只小动物，然后自己试着把它编成一道应用题，再找数字卡片把算式摆出来，你可以列出其中一幅图的算式，也可以看图把两道算式题都列出来，现在请小朋友们自己试一试好吗?(教师巡回指导，幼儿看图摆算式编应用题。) 　　(7)请幼儿看图摆算式，并自编应用题。 　　师“你摆的是哪幅图呢?请你把算式题大声的说给大家听，”(教师及时出示4+1=5和3+2=5的算式)“你会把它编成一道应用题吗?”(个别幼儿回答，教师修正，集体学习说应用题并读算式) 　　(8)比较算式题，找出相同与不同如2+3=5 　　3+2=5 　　师“这两个算式有什么一样或不一样的地方吗?”(数字2和3的位置调换了，总数却没变。)“